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1、 四年级教案我心中的小小鸟 四年级教案 我心中的小小鸟 执教：松江区泗泾小学 王静年级：四年级教学类别：颜色教学目标：学问与技能：熟悉三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫，了解三原色的重要作用。学习剪出鸟的造型。过程与方法：把握用三原色玻璃纸叠加调配间色的技能，并在玻璃底板上剪出造型生动的小鸟形象。情感态度与价值观：让学生充分体验美术学习的乐趣，激发学生对大自然、对生活的喜爱。教学分析本节课是一节颜色学问课，主要是让学生初步了解三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫。颜色学问在小学阶段是一项系列学问，有三原色、三间色等等，这些都以原色为根底。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生很
2、多颜色变化。并通过在玻璃底板上剪出造型生动的小鸟形象，培育学生的动手力量、讨论力量，把学习到得颜色学问运用起来。 教学重点：使学生熟悉三原色和三间色及其颜色特性。学习剪出鸟的造型。 教学难点：把握原色与间色的颜色关系。在玻璃底板上剪出造型生动的小鸟形象。教学预备：教具：玻璃纸作品资料、剪刀等 学具：剪刀、碎玻璃纸等 教学环节教师活动学生活动（设想）设计意图情境激趣故事引导1、出示：天空和彩虹图片2、听鸟的声音。提问：猜猜它是谁？3出示一只透亮的鸟4为小鸟穿上漂亮的外衣5提醒课题：小小鸟1、在班级中找找鸟在哪里？2、说说这只小鸟哪里和别的鸟不一样。3、思索：我们有什么方法可以帮帮它？通过故事的导
3、入，激发学生的兴趣。理解感受1、出示三原色色卡2、感受三原色的颜色特征3、教师总结三原色学问点1、熟悉玻璃纸2、说说三原色带给你的感觉初步熟悉三原色，感红、黄、蓝带给我们的颜色感觉。观察与体验1、教师演示：红+蓝=紫的颜色变化2、颜色嬉戏嬉戏了解三间色与三原色的关系3、教师总结总结三间色与三原色的关系1、学生自己尝试：黄+蓝=绿；黄+红=橙2、学生答复沟通，熟悉三间色观看观赏，从实践动身让学生熟悉三原色与三间色。 交 流制作1、争论如何利用彩色玻璃碎片完成小鸟的装饰。2、总结制作步骤1）、拼贴三原色玻璃片2）、在玻璃纸上剪出鸟的形状提醒课题：我心中的3、观赏教师作品出示四种不同色调的鸟的作品4
4、、作业要求：1）用三原色叠加制作彩色底板2）、在玻璃底板上剪出造型生动的小鸟形象3）、在小鸟身上写下你的姓名，向它诉说你心中的幻想5、创意表现1、思索：如何利用三原色玻璃纸碎片装饰小鸟？拼成一整张玻璃纸。2、思索玻璃纸底板的色调变化，学生谈谈不同色调所带来的感受。3、学生沟通争论小鸟在你们心中是什么形象的？4、学生仔细观赏，理解创作方法步骤及留意点。5、学生尝试创作让学生自己争论发觉，如何去帮忙小鸟。并通过教师的指导，完成创作。欣赏与评价1、帮忙学生展现作品2、学生互评自评3、教师评价4、教师总结1、把自己的作品贴在玻璃窗上。2、学生对自己的作品进展评价。3、学生发表个人创作的感受，谈谈个人的抱负。学会观赏作品，评价作品，熬炼学生的口头表达力量，培育培育学生的审美感悟力量。
