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1、课 题串并联电路的电流规律课 型新 授主备人孙林先授课人教学目标知识技能(1)能正确使用电流表;(2)会研究串联和并联电路中电流的特点;(3)通过实验培养学生的动手操作能力；(4)能准确完成实验，并根据测量结果正确归纳出串联电路及并联电路的电流特点过程方法通过探究串联电路和并联电路的电流规律进一步科学探究的基本环节情感态度在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风，培养小组成员之间的合作学习。教学重点电流表的使用；探究串联和并联电路的电流规律教学难点并联电路的连接；实验方案的设计和实验方案的实施。教学内容及问题情境学生活动修改与补充环
2、节一：情境导入提出问题演示实验：把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？环节二：猜想质疑在串联电路中的电流Ia Ib Ic的大小的关系如何？环节三：设计方案合作交流同学们一下子提出这么多的猜想，哪种猜想正确呢？实验是检验对否的最好方法。学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。先猜想串联电路电流什么关系。让学生分组讨论，并发表自己的猜想：小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。
3、小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。各小组讨论，提出自己的实验方案。教学内容及问题情境学生活动修改与补充师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。同学们已经懂得了电流表的连接读数方法，请同学们按照自己拟订的实验方案，进行实验。 分组实验后要求学生交流，评估和小结。环节四：进行实验，收集数据教师提醒学生实验时要注意事项：1、电路时，开关应断开 2、定顺序连接电路3、表应串联在电路中 4、读数时视线要与刻线垂直5、完毕，断开开关，整理器材环节五：猜想质疑根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。环节六：实验数据收集指导交流连接并联电路方面的好经验有的组提出测两个点的电流：电源正极和甲灯之间的电流； 有的组提出测三个点的电流：电源正极和电灯甲之间的电流；电灯甲和电灯乙之间的电流； 通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。各小组进行交流、评估和小结。把实验结果如实地记录下来，填在实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。学生猜想干路和支路电流之间有什么关系。猜想1：我们猜想干路电流大于支路电流。猜想2：我们猜想电流关系不确定。猜想3：干路电流等于两支路电流之和按照串联实验的要求进行实验、互评、把实验中发现的问题也记录下来。教 学 反 思
