《高一历史教学设计：第8课法国大革命.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一历史教学设计：第8课法国大革命.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一历史教学设计：第8课法国大革命教学目标1. 知道大革命前法国波旁王朝的统治危机：制度危机、财政危机、政治危机、信仰危机；知道法国大革命的主要进程：三级会议召开、巴黎人民攻占巴士底狱、君主立宪派和人权宣言、吉伦特派上台和雅各宾派统治、拿破仑帝国的内外政策和拿破仑法典。2. 通过对革命爆发前法国社会状况的分析讨论，引导学生理解法国大革命爆发的原因，尤其是启蒙思想在其中的推动作用，从而掌握综合各种现象理解历史成因的学习方法；通过对人权宣言、拿破仑法典的解读，帮助学生理解启蒙思想对于革命进程的引领作用，从而掌握借助历史文献来学习、研究历史的基本史学方法。 3. 通过了解法国大革命跌宕起伏的历程，让
2、学生认识到启蒙思想对革命的推动和引领作用。在此基础上引导学生进一步思考和领悟进步思想对于历史进程的推动作用。重点与难点重点：法国革命在启蒙思想的推动和引领下推进的历程难点：理解法国革命也是人们不断深入思考和认识启蒙思想的过程教学设计环节一：导入新课。介绍法国国歌马赛曲的诞生背景，展示部分歌词。提问：是什么让马赛曲充满了革命的激情？又是什么将革命一步步向前推进？引出本课主题。设计意图：设置情境，激发学生学习、思维的积极性。环节二：结合教材和文献资料，师生一起讨论和归纳法国大革命爆发的原因，从政治危机、财政危机和制度危机认识法国大革命前的法国社会状况。在此基础上引发学生思考，以上所提到的各种因素中
3、，政治上路易十六的专制程度不及路易十四、经济上虽然政府财政危机但是法国经济繁荣、社会结构上等级制度由来已久。何以法国人恰恰在18世纪末进行了革命？引导学生从材料中体会启蒙思想对法国封建制度种种危机的深刻批判和揭露，对于法国社会各阶层的教育和启发。设计意图：帮助学生理解法国大革命的爆发是理想与现实之间（启蒙思想所宣传的自由平等与现实中封建旧制度禁锢之间的矛盾）激烈碰撞的结果。其中启蒙思想起到了至关重要的推动作用。环节三：展示文献资料，讲授启蒙思想在革命进程中的推动作用。引导学生从人权宣言文本中分析这些条款分别体现了启蒙思想的什么原则？批判和否定了旧制度下法国社会的什么现象？作为革命的纲领性文件，
4、它又设计和勾画了一个怎样的新世界？教师讲述革命进程中成就（击退外国武装干涉势力、建立法兰西第一共和）与失误（雅各宾派的恐怖统治）。引导学生体会在受到外国武装干涉的情况下，革命进程对于人权宣言原则的遵从和背离。教师讲述“热月政变”，引发学生思考“热月政变”是法国革命的倒退还是对于启蒙精神的理性回归？设计意图：引导学生以资产阶级对自由、平等的追求为标准来客观辩证地评价革命的各个阶段。环节四：讲授法兰西第一帝国的兴衰。展示文献资料，提问学生：革命需要理性的头脑和强大的力量，拿破仑是否符合时代的需要？引导学生比较法国民法典和人权宣言，认识到法典遵循了人权宣言所明确的革命原则、贯彻了启蒙的精神，并以国家
5、强制力从法律上认可并确保这一系列原则。梳理拿破仑军事上的一系列胜利。引导学生认识拿破仑用武力对法国革命和启蒙精神的捍卫与传播。教师讲授拿破仑战争的国内外影响，提问学生：捍卫了启蒙精神的拿破仑帝国何以在短短十年后崩溃？引导学生认识到随着拿破仑逐步背离启蒙原则，其帝国最终无法维持。设计意图： 帮助和引导学生用辩证、发展的眼光来分析和理解历史。环节五：展示文献材料，请学生结合所学对拿破仑其人进行评价。设计意图：引导学生正确评价拿破仑。环节六：全课总结。引导学生思考与讨论：同样是资产阶级革命，为什么法国大革命比起英国资产阶级革命，更跌宕起伏，政权更迭频繁？启蒙思想在其中起到了怎样的推动作用？设计意图：
6、引导学生更深层次地理解大革命的历史意义。法国大革命是启蒙思想（其目标是以人自身具有的理性力量将人从封建旧制度的束缚中解放出来）与18世纪晚期法国社会现实碰撞的产物；法国大革命是启蒙思想改造社会现实、冲破旧制度的实践过程；法国大革命还是启蒙思想得以在欧洲大陆更大范围内传播并被理性解读的重要手段。（启蒙思想所推崇的价值观如何在法国革命中逐步从理想变为现实。）法国革命一波三折、动荡反复的特点是由当时特定的历史背景所决定的，也是由当时的人们对启蒙思想的认识程度所决定的。革命主要受到了启蒙运动中卢梭一派思想的影响，表现一种激进的特征，也使得革命在某些阶段超越了其所处的时代。而其曲折和反复也激发法国人在革
7、命中不断反思、重新认识启蒙思想。（启蒙推动革命，而革命教育人们深入思考、认识启蒙的逆向思维、辩证思维的过程）板书设计政治制度：君主专制爆发原因 经济状况：财政危机 1789.7.14 攻占巴士底狱 社会结构：三级制度思想推动：启蒙运动法国大革命 君主立宪时期：颁布人权宣言和1791年宪法 （1789-1792） 革命进程 第一共和时期：吉伦特派-雅各宾派-督政府-执政府（1792-1804） （热月政变）（雾月政变）第一帝国时期：法国民法典和拿破仑战争（1792-1804）革命影响 摧毁封建制度、实践启蒙理想、促进资本主义回家作业设计1. 订正第二单元讲义中第8课部分的基础知识填空；2. 完成第8课部分选择题；3. 完成第9课部分基础知识填空，预习第9课内容。
