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1、 大班班级教学幼教教案2022年 活动目标： 1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。 2、体验助人为乐的欢乐。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 录音机、故事磁带 活动过程： 一、猜谜语引题。 1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。 2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 3、组织争论：你觉得哪些东西像彩虹? 有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱帮忙老人，那他帮忙了谁? 请小朋友一起来听听吧! 二、听故事、理解内容 1、倾听一遍故事。 故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是
2、谁? 2、再次倾听故事。 故事里小青鱼帮忙了谁? 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么答复的? 3、组织幼儿争论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做? 小青鱼帮忙别人后心里会怎么样呢?(很快乐、很欢乐) 4、结合实际，拓展到生活你情愿做小青鱼吗?情愿和他一样去帮忙别人吗? 你在生活中是怎么去做的?是如何去帮忙别人的?谁来和我们共享一下 故事： 七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河
3、面上去玩玩吧!”啊，虾公公又观察了蓝蓝的天，绿绿的草。 这时，天涯消失了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它谈天去。”虾公公单独往前游，不当心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很难过，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可照旧叨念着“七彩虹”。小青鱼好焦急，它想呀想，怎么样才能劝慰虾公公呢? 小青鱼去找朋友们帮助，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可快乐了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹
4、，我始终想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地答复。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。 大班班级教学幼教教案2 活动目标 1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、沟通争论做个好孩子，并感受助人之乐。 2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应相互关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。 活动预备 一些乐于助人的图片、课件。 活动过程 1、表达两个孩子在雨天帮忙同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。 师：在雨天，奶奶担忧没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的进展和结果恰
5、好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。 2、学会故事中用的词语：“担忧”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。 3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的缘由，自己会怎样? 4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应相互关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。 5、让幼儿想想自己还能用哪些赞扬的词来表达他们。 6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好典范。 一位盲人的感谢信 感谢你们，校长和教师， 你们教育的孩子真好。 我说不出她的名字， 只知道她在你们学校。 一天，我顶着风雪回家， 不当心被一块石头绊倒。 她抓紧跑来把我扶起， 还替我
6、找回甩远的书包。 从今，我们熟悉了， 她每天都来做我的向导。 一见面，甜甜地叫我阿姨， 悦耳的嗓音总是带着笑。 早晨，她准时把我送过大街， 黄昏，准时把我接过小桥。 下雪天，她紧紧把我搀扶， 下雨了，为我把雨伞用劲举高。 我说不出她的名字， 可我知道： 艳丽的红领巾准在她胸前飘， 雷锋精神在她身上闪烁。 活动完毕 让幼儿回想一下是不是助人为乐的欢乐多。 大班班级教学幼教教案3 活动目标： 1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。 2、能认真地观看、分析，发觉物体的排列规律。 活动预备： 1、幼儿每人一小筐玩具。 2、不同颜色，不同外形的卡片 3、教具预备：教学挂图、教学图
7、片、轻音乐，教师自制项链。 活动过程： 一、嬉戏开火车导入： 教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带着小朋友一起玩开火车的嬉戏，教师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩. 二、出示教具两条项链，发觉有规律的项链。 1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她准备买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她。 2、教师请幼儿自主选择并叙述。 3、师：麦思妈妈告知我啊，她喜爱的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢?(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢? 4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么外形串起来的呀。(圆形)都有些什么颜色呀，
8、(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜爱这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。 三、出示不完整项链，请幼儿发觉规律，并排列 1、师：老板又做了两条项链，可是教师发觉他的项链不完整你能不能一会帮帮他? 2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观看。 3、师：你发觉这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样?(麦思妈妈项链放在一旁) 4、幼儿观看，叙述。 5、师：它们外形不一样，颜色不一样，排列的挨次呢?(方形，爱心形、三角形、圆形、方形.) 6、师：现在小朋友胸前都有一个外形的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你依据自己的珠子的颜色及
9、外形将项链拼完整。 7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样?(方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.) 8、请幼儿到前面黑板进展操作，完成项链。 四、幼儿探究发觉这两条项链的规律。 五、教师小结 师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形.是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.有五种规律在里面。 六、幼儿完成我的数学 七、教师点评，总结 大班班级教学幼教教案4 教学目标： 1、让幼儿懂得零食、变质的食物、暴食是造成病从口入的主要途径。 2、养成良好的饮食习惯。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 教
10、学预备： 1、多媒体课件。 2、糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果等实物及各种图片。 教学重点难点： 教学重点： 理解零食、变质的食物、暴食会导致生病及饮食的正确方法。 教学难点： 理解零食、变质的食物、暴食会导致生病。 教学过程： 1、好吃的食物 出示糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果实物教具，引起幼儿兴趣。 2、食物的危害 观赏课件，让幼儿了解零食、变质的食物、暴食对人体的危害。 3、争论沟通 通过观赏课件争论画面内容。提问：小朋友吃了这些好吃的东西怎么了?引导幼儿说出零食、变质的食物、暴食对人体有哪些危害?那么应当怎样饮食呢?(幼儿自由发言) 连续观赏课件，引导幼儿依据画面内容说出饮
11、食的正确方法。 小结： (1)走路时不吃东西，尤其是棍状食品，以防发生意外损害。 (2)按时吃饭，不吃零食，不在小摊上买不卫生的食物，不吃变质的东西，水果洗洁净再吃，预防食物中毒、拉肚子。 (3)豆腐、蒸鸡蛋比一般饭菜量的满，所以吃豆腐、蒸鸡蛋是不要心急，要用嘴摸索着渐渐吃，当心嘴烫伤。 (4)不吃的过饱，吃饭时细嚼慢咽。 4、观赏图片，稳固学问 出示各种图片，每位幼儿各一份，区分那些食物可以吃?那些不行以吃?那些是正确的用餐行为?哪些是不正确的用餐行为?并说出为什么?应当怎样做? 活动延长： 1、将图片粘贴到安全栏墙壁处，供幼儿随时观看，让幼儿牢记饮食的正确方法。 2、学说儿歌：糖葫芦、肚子
12、饿了、渐渐吃。 大班班级教学幼教教案5 活动目标： 1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 3、提高自我爱护的意识及应对安全大事的力量。 活动预备： 真实案例：卡在喉咙里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼。 图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。 活动过程： 一、真实案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式即可!可以告知幼儿这是一个真实的故事。) 教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得
13、了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。 叙述完后提问： 1、这个故事的名称叫什么? 2、龙龙的身体好受吗? 3、一开头，医生检查出五角星了吗?为什么? 4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样? 5、最终，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样? 6、医生对龙龙说了什么? 7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中? 小结：当我在电视上看到这个真实的故
