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1、 记忆力大比拼教案（2篇） 一、活动主题 “掀起头脑风暴”之记忆力大比拼 二、活动时间 20*年11月 三、活动地点 学术报告A厅 四、参赛对象 生活园区在籍学生 五、报名方式 至各生活指导教师办公室或生活园区团委学生会办公室。 六、竞赛流程筹划 1、本次活动不分教工组、学生组。以楼栋为单位，从所楼栋中选取8名学生，一名宿管，组成一个十个人的小团体。 2、竞赛实行积分制，团体总积分 3、数字闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的数字，赐予三十秒的记忆时间，由学生进展抢答，答案内容包括有哪些数字。答对一题加3分，答错一题扣3分。共有四个小题，数字位数层层递加，难度递增。在PPT上显示一些杂乱的字母，
2、赐予一分钟的记忆时间，由生活指导教师进展抢答，答案内容包括有哪些字母，各是什么颜色。答对一题加6分，答错一题扣6分。共有四个小题，字母位数层层递加，难度递增。 2、图片闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的图片，赐予两分钟的记忆时间，由生活指导教师进展抢答，答案内容包括有哪些图片，各是什么颜色，各在什么位置。答对一题加6分，答错一题扣6分。共有四个小题，图片个数层层递加，难度递增。 3、数字、字母、图片混合闯关记忆。在PPT上显示一些包含数字、字母、图片的杂乱画面，赐予三分钟的记忆时间，由全部参赛选手进展抢答，答案内容包括有哪些数字、字母或者图片，各是什么颜色，各在什么位置。答对一题加10分，答错
3、一题扣10分。共有四个小题，画面简单程度层层递加，难度递增。 4、总闯关记忆。在PPT上显示问题。例如，“此次活动的第一个题目所显示的数字是哪些？”等等。每题赐予两分钟的思索时间，由全部参赛选手进展抢答。答对一题加10分，答错一题扣10分。共有四个小题，问题简单程度层层递加，难度递增。 记忆力大比拼教案 篇二 一、主题：记忆力大比拼 二、教学目的： 1、使学生了解自己的记忆力状况 2、通过活动与训练，让学生把握良好的记忆方法 3、结合学生自己的状况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆力量 三、教学方式：心理测验、操作训练、讲授法 四、教学预备：将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等学问制成课件
4、五、重点难点： 1、重点：记忆规律、记忆方法 2、难点：记忆方法的运用 六、活动过程： 1、引入课题： 同学们，一个人聪慧与否，与记忆力有很大的关系，它是人一生的学习中重要的力量之一，也是智力的根本要素。那么什么是记忆力呢，请哪位同学答复一下？ 归纳什么是记忆力：记忆力是大脑猎取信息，又能依据需要提取出来运用的一种力量。所谓记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。 2、记忆规律：（记忆是有规律可循的） 大家知道了什么是记忆力，下面我们再来了解一下记忆的规律，而在讲记忆的规律之前请同学们先来做一个小测验。 （1）中文单词识记 ？（幻灯） 请同学们记住以下词组，材料只呈现一分钟，然后我请同学们
5、默写出来。（课件） 太阳 ？母亲 ？夜晚 ？儿子 ？河流 ？星星 ？稻米 ？湖泊 ？祖父 耳朵 ？眼睛 ？父亲 ？手臂 ？玫瑰 ？棉花 ？雪 ？头 ？树 ？嘴 让同学默写，然后统计。全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写，留意中间6个词与前后6个词错误率的比拟。 请默写较好的同学谈谈的方法。 （2）记忆规律的介绍 引出记忆规律A：中间的材料较难记忆。克制的方法是先记中间的材料。 引出记忆规律B：遗忘是先快后慢的。克制的方法是学到的东西要准时复习。就是说记忆的新材料准时复习可以削减遗忘。（幻灯：艾宾浩斯遗忘曲线图） 引出记规律C：理解的材料简单记。可以给予意义联想法，归类法等来记忆。 例如：
6、人物：母亲 ？祖父 ？儿子 ？父亲 大自然：太阳夜晚星星雪湖泊 植物：稻米玫瑰棉花树 身体部位：耳朵眼睛手臂头手嘴 此外，大家还要留意下面一些问题，比方每次的时间不宜过长，一般以一小时为宜。还要避开内容相像的材料一起记忆，有难度的材料的排列挨次应当合理安排。 例如： 不应当：语文外语历史地理政治 应 该：语文数学历史物理英语 3、记忆方法的介绍与训练 （1）重复记忆：重复识记是记忆之母。“应当用不断的复习来防止遗忘，不要等遗忘以后再重新去记忆。”（俄 乌申斯基） （2）过度记忆：花的时间为应需要的150%。 （3）联想记忆：家人爸爸、妈妈学校教师、同学。下面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。
7、（4）归类记忆法：将同一类型、同一特征的大事或东西归并在一起。（请同学们自己举例）例如：可以把同一年发生的历史大事归为一类，如重庆谈判、抗战成功、东欧各国解放都是在1945年。 (5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2*(2+1)25，352=3*(3+1)25，即x2=x*(x+1)25。 （6）谐音记忆法： 例如： 575829（我吃鱼八两酒） ？7791188（吃吃酒摇摇摆摆） 马克思的生日是1818年5月5日（马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭）或（一巴掌一巴掌打得呜呜响） 练习：16881688 3.14159 固然，记忆的方法还有许多，同学们可以在今后的学习
8、中去渐渐发觉它、运用它甚至制造它。好了大家知道了什么是记忆，又学习了记忆的规律和方法，下面我请同学们来做一个记忆力评估问卷。大家做的时候留意几个问题： 1、这只是了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法的问卷，没有对错之分，请照实作答； 2、假如大家在做的过程中有什么疑问，请举手示意；3、答卷时间为6分钟。 4、发放并进展测验。（教师巡堂） 5、小 ？结 （1）学习新内容，短时间的间隔复习有助于记忆。 （2）把握自己每天最正确的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，详细因人而异） （3）除把握记忆的规律和方法外，你的自信念、目的性、动机、兴趣和心情等非认知因素对记忆
9、也有重要的影响。 通过学习，我们知道，在把握记忆规律的根底上，通过记忆方法的训练，是可以增加和提高我们的记忆力的。但是记忆的方法要敏捷运用，而不能死搬硬套。在这里教师找来了关于记忆的十个要决，供同学们参考，请大家看屏幕： 记忆的十要诀 背诵记忆的根本 理解记忆的根底 趣味记忆的媒介 应用记忆的动力 卡片记忆的仓库 争辩记忆的益友 重复记忆的窍门 联想记忆的捷径 简化记忆的助手 整理记忆的措施 在这节课完毕之前，我把刚刚大家做的记忆力评估问卷的答案分析参考发给大家，在里面它对问卷上的问题作了解释和建议，信任它对提高和增加大家的记忆力会有很大的帮忙。但是大家要知道，“冰冻三尺，非一日之寒”，大家肯定要持之以恒地去运用它，你的记忆力才能有所增加，你的学问才能有更大的收获。好了，这节课就讲到这里。讲了这么多记忆的东西，有一点大家千万别忘了，那就是平常啊记得要微笑！下课，感谢大家！ 六、课后作业： 1、思索如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力？ 2、思索如何避开遗忘？
