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1、 小学三年级下学期语文教学工作总结1 小学三年级下学期语文教学工作总结1 三年级下期小学语文教学工作总结 （201*年春期）张洪 紧急的一学期马上完毕了,这学期我仍旧担当着三年级语文教学工作。本班学生14人,从学生的学习状况来看，其中男生,3名，女生11名。其中有2人较差，不能合格。一般学生为中等成绩，底子良好。学生都来自四周的农村。学生有良好的学习习惯，能积极完成教师布置的家庭作业。现将本学期的语文教学工作做总结如下： 一、思想方面。 本期以“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻了十六大精神，加强了语文教学中渗透了学生思想品德教育。从学校工作和学生思想实际动身，抓好了语文教学工作，提高学生
2、学问水平和道德素养。教学工作中严格要求自己,团结同志,听从领导的安排,责任心较强,自觉遵守纪律。 二工作方面 1、加强了班级纪律教育。 2关怀了每一个学生，对于后进生的辅导工作，做到了多鼓舞，让他们赶上其他同学。留意了进展学生的特长，鼓舞他们进展动手创作。 3让学生力量和思想有了一个提高。 4加强了学生的作业治理。记得有一次,一位同学没有完成作业,我问他为什么没交作业，他告知我说忘了做了，于是，我就让他在下课时间把作业完成了。并进展了教育。经过这番教育，他在班里不写作业现象慢慢的削减了。所以我觉得孩子有时候出错也是很正常的,应当帮忙他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错
3、误。让他明白做人的道理。 5完成了学校安排的教学任务。6达成了如下教学目标： 针对教学重点难点，加强阅读这方面的学问。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受到启发，让生主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。激发了学生的主体意识，逐步学会用自己的大脑对别人的写法进展大胆评价，既留意发觉别人的优点。 三、关怀爱惜学生。 关怀了每一个学生，对于后进生的辅导工作，做到了多鼓舞，让他们赶上其他同学。实行多了重视的方法，不断给他们讲，仔细治理标准，培育他们良好的学习习惯。留意了进展学生的特长，鼓舞他们动手实践。 以上就是我
4、个人这学期的教学工作中的一点体会，固然我做的还很不够，有时是没留意到，因此才让班级学生学习水平提高不是太大。从某种程度上说语文教学工作是长期的坚持，信任在以后的工作中，我将积存阅历，会把语文教学工作做得更好。 201*-6-28 扩展阅读：201*小学三年级下册语文教学工作总结 小学三年级下册语文教学工作总结 时间过得真快，转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期自己的教学工作思绪万千现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通
5、、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语
6、言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地
7、让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强学生的习作水平 （一）
8、激发学生对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活泼，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于
9、这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积存，培育学生主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 这多种多样、别致、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 本学期我虽然尽了自己的责任合力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但还有很多问题等待解决，今后我将连续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。 友情提示：本文中关于小学三年级下学期语文教学工作总结1给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学三年级下学期语文教学工作总结1：该篇文章建议您自主创作。
