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1、秦皇岛市山海关区第二中学地理教学与心理教育的融合授课教师朱学猛授课科目地理课题多变的天气课型新授课班级初一（3）班时间2018年10月教学目标知识与技能在生活中能正确使用天气与气候术语，了解天气与气候的区别。学会识别卫星云图、常见天气符号，能够看懂电视天气预报。过程与方法教师将练习设计成游戏的形式，学生通过做游戏，在快乐的体验中完成学习内容，从而实现学生主体地位的真正体现。情感态度价值观让学生学习对生活有用的地理，使同学们感受到身边处处有地理，激发学生学习地理的兴趣。教 学重 点能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号、能看懂简单的天气图教 学难 点识别常用的天气符号，看懂简单
2、的天气图教 学方 法引导式教学法、创设情境教学法、角色扮演法教 学手 段多媒体教学课时安排1课时教学过程教学流程教学内容设计依据导课多媒体展示大庆雾霾及其对我们的影响的图片，并与同学们共同回忆天气对我们的影响。图片直观、生动、形象的再现了秦皇岛雾霾，身在秦皇岛的同学们更是深有感触，很容易引出课题。天气及其影响1、请学生描述：今天的天气如何？引导学生根据今天的天气和以往的经历，概括出天气包括：阴晴、风雨、冷热，及其天气的特点。2、下列词语中哪些是描述天气的？活动：下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？引导学生对比天气和气候的特点,并积累天气与气候的术语3、活动（角色扮演）：假如我是，让同
3、学们切身的感受天气对我们的影响由学生的生活开展教学，让学生有亲切感并为生活服务，使学生养成观察生活、关注周边的习惯，同时也让同学们感受到生活处处有地理，健康快乐的学习本节课程。明天的天气怎么样?1、多媒体播放卫星云图,引导学生分析卫星云图的含义2、播放中央电视台天气预报节目录像，引导学生观察天气符号3、游戏：选择一个动画人物，回答其背后的天气符号所代表的天气现象，快乐中记住天气符号4、多媒体展示风向标的图解，简单了解如何读取风向和风级5、PK对决赛：在两个回合的对决赛中巩固对天气符号和风向标的的理解和记忆6、模仿秀：模仿主持人播报天气预报将课堂练习设计成游戏的形式，而且是分组游戏的形式，通过这
4、种方式，实现讲练结合，让学生在快乐中巩固重点知识，突破难点，并且在此过程中培养了学生的语言表达能力。我们需要洁净的空气1、展示两组图片（秦皇岛雾霾图片和蓝天白云图片），提问：你希望在什么样的空气中生活？2、多媒体播放视频，回顾秦皇岛雾霾，思考衡量空气质量的标准3、共同讨论人类活动对空气质量的影响，并呼吁同学们共同保护我们的家园。本环节使用了图片和视频，更生动、直观，并且使同学们树立主人翁意识，积极的保护环境，快乐的生活。课堂小结师生共同总结本课主要知识。培养学生整理知识点的能力。板书设计第一节多变的天气短多 变展示本节的主要内容，简单明了教后反思多变的天气此节课关注贴近学生生活的地理。创设佳境，让学生在观察周围天气活动中，学习观察、描述、归纳、分析等地理学习基本方法，帮助学生学会主动地关心生活、关心社会方法，从小培养他们的社会责任感，快乐健康的完成教学。
