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1、 五年级英语备课组工作计划 【篇一】五年级英语备课组工作打算 一、年级状况分析： 五年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于到困难，加之学习任务重了，学习兴趣会随之减弱。另外，经过两年的学习学生两极分化渐渐明显，有不少同学适应不了要求，落伍了。由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的兴趣就丢失了，成绩也在下滑。面对这种状况，教师首先妻赐予他们的是信念。本学期，我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作打算为依据，连续以课程改革为中心，仔细学习课改理论,更新教学观念。结合本年级学生的实际状况，讨论教学方式，落实教学打算，提高课堂效率。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教
2、学常规，注意差生的辅导。 二、教学目标： 1.抓好课堂教学常规的落实。提高英语教学质量，进一步强化教学目标，着眼于培育学生运用语言的力量;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。 2.乐观组织好每周一次的备课组活动，充分发挥备课组作用。有效地组织好集体备课、仔细进展教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动，准时对英语课堂教学进展反思，并乐观进展改良。 3.不断提高自身的业务素养。通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同提高。 4.标准作业的布置与批改，做好辅差工作，尽可能使每个学
3、生在原有根底上获得进步。 5.全年级学生英语水平差异很大。做好不同层次学生的英语辅导工作，尤其是做好后进生的英语辅导工作，帮忙他们树立信念，提高他们英语学习的兴趣。 三、教学措施： 1.集体备课：周三上午在五年级办公室进展以备课组为单位的集体备课，在集体备课中，仔细钻研教材，表达课改理念，强化“三维目标”意识，重视突出教师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法、策略，以学生为主体，感悟学问，经受过程，获得进展。教育处、教科室在期初、期中、期末进展定期催促、检查，平常组织教研组长、骨干教师加强随堂听课，对教师的备课、上课进展不定期的检查、指导。 2.组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，
4、实行“随堂课”“讨论课”“观摩课”“评优课”并存，多元进展的课堂教学讨论思路，每位教研组成员每学期至少上一节公开课，每周至少听一节随堂课，并准时作好记录，并写好心得反思，在校本教研活动开展时进展沟通。 3.组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。 努力为学生制造学习英语的条件，加强对学生进展英语学习的指导和帮忙，为学生供应施展英语才能的各种时机。 【篇二】五年级英语备课组工作打算 一、指导思想 教研组在教务处的指引下，仔细、有序、标准、制造性地开展工作，切切实实抓好学生的英语听、说、读、写根本功，针对学校实际，开展促进学校教学讨论和教学改革进展的教研活动，以促进教师教学水平的提高，乐观营造科组的教学
5、讨论气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校乐观努力。连续加强教学常规过程治理，加大学科质量调研力度，加深教师教学质量意识，加快中高段学生学习习惯养成的步伐。树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作有声有色。 20xx学年下学期开头了，我们五年级英语备课组全体教师将以英语课程改革为中心工作，依据英语教研组的工作打算，结合本备课组的实际状况和学生的英语学习状况，仔细做好教学教研工作。现制定如下备课组活动打算： 1、仔细学习新课程标准，树立新的课程理 开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。与其他备课组一起探讨，学习他们的课改阅历，并乐
6、观探究切和自己和所任教学生实际的课改措施。 2、抓好教学常规，提高教学效益 （1）备课。备好课是上好课的前提和根底。因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备学生。要了解学生的思想表现、情感状态、生活阅历等学情。针对不同层次，不同学情的学生，讨论如何实施分层教学，满意不同层次学生的需要，切实做到面对全体，不放弃任何一个学生。 （2）上课。考虑到所任教学生年龄小、好表现、奇怪心强等特点，以及新课标以学生进展为本的英语训练思想，敏捷运用教学方法，设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动，让学生通过体验、实践、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 （
7、3）听课。利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本年级的英语课，仔细做好记录，加强课后的集体评课活动。同时多走出学校，乐观参与区教研活动，通过沟通促进提高。 （4）作业。布置作业要有层次性，催促学生留意作业标准，批改作业要有时效性，针对性，准时反应作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和鼓舞为主。 以上是一个初步打算，在实践中，按打算执行，对不妥之处准时调整以保证教研活动顺当进展，到达预期目的，使每位教师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的提高。 二、工作目标 1、加强训练理论学习，提高教师理论素养。 落实教研组各种打算及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反
8、思沟通”的根本形式开展英语教研。 2、提高学生的英语实际应用力量 以进展性评价讨论为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际力量得到更好的提升。 3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。 集中各组员进展集体商讨，对一些不太好处理的教材进展争论，各抒己见，以求方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员仔细阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。 4、乐观反思沟通 通过组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题及缺乏之
9、处，进展点评，形成互动、互助的气氛。进展“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。 三、详细工作安排 1、每周三下午为教研活动时间，除大组、小组集中外，安排两节课为年级集体备课时间； 2、催促组内教师细心备课，仔细批改作业； 3、制定本年段学生必需的学习习惯。 4、定期对所学学问进展复习整理与归纳； 5、催促组内教师丰富科组资源库，并在学期末对本年级学问进展整理成复习资料手册。 6、连续以新课程理念为指导，以课堂教学讨论为切入口，深入开展教学方法、学习方法和评价方式的讨论与培训，促进学生语言素养的快速提高。 7、加强学校英语教研组的建立，进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的
10、进展来带动其他教师的进展，使英语校本教研标准化，制度化，更具实效性；提倡教研组成员合作互助，养成良好的讨论气氛，乐观开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思自主成长。 8、发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师快速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特殊要提高新教师的语言素养和教学技能，通过学习思索，实践探究研讨沟通，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓舞教师乐观撰写教学心得案例或论文。 9、加强教学常规治理，促进小学英语教学和谐进展 （1）本学期在以往几轮教材培训的根底上，各校要依据自己的实际状况，开展扎实、有效的教材分析与讨论，不断改善教学行为，提高教学效率。 （2）要加强
11、校际间沟通，相互学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注意教学过程的绽开，要具有真实性与有效性。 （3）教学研讨活动做到细心组织、主题明确、研讨气氛浓郁。 （4）加强学校校园英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的兴趣，培育学生运用语言的力量。 （5）坚持多元评价，促进教师与学生的和谐成长。实行多种多样的教学讨论方式，使教师获得多方面的教改信息与评价，鼓舞教师对自己的教学行为进展分析与反思，从而提高其教学水平。转变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展
12、中的需求。 【篇三】五年级英语备课组工作打算 一、指导思想 20xx年我们英语教研组将重点投入到以素养训练为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。 二、学生状况 我校五年级的学生已学习了三年的英语，有肯定的根底。他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果;四年级学生根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说
13、、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容; 3、能够进展简洁的日常用语的沟通; 4、能够用简洁的句子进展写作; 5、娴熟把握所学歌曲等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。在活动手
14、册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等。 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1、重点： (1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清晰，语调正确，书写工整。 2、难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。
