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1、藤野知识点归纳注音：教诲（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ）诘责（ ） 解剖（ ） 不逊（ ）寓居（ ） 芦荟（ ） 杳无消息（ ）陌生（ ） 挟着（ ） 匿名（ ）（ ） 血管 深恶（ ）痛疾 烟尘斗乱（ ）先解释加黑字的意思，再解词。1. 油光可鉴2.抑扬顿挫3.模胡4.掌故5.匿名6.诘责7.凄然8.杳无消息9.适值整体把握1藤野先生的体裁是： 叙事散文2叙事散文主要的特点是： 散文形散而神不散，在创作方法上比小说有更多的自由。3藤野先生的主题是：既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。 4藤野先生一文的线索是：以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线。5文
2、章三部分 一 东京见闻与感受（失望之情）。 二 仙台学医：1我受优待（衬托）2与先生相识相处的四件事（先生的优秀品质）3弃医从文的原因（匿名信；看电影）4惜别（师生情谊） 三 回国后的怀念与行动。6与先生交往的四件事1 添改讲义 工作认真负责2 纠正解剖图 对学生严格要求3 关心解剖实习 热情诚恳4 了解女人裹脚 求实精神结合文章揣摩词语的含义 1.“无非”表示“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶，为下文“到别的地方去看看”埋下伏笔。2.“实在”表示“的确”的意思，“标致”在这里是反语，用“实在”加强“标致”，增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达了作者对清国留
3、学生的鄙夷和反感。3.“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与句末语气的“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因。4.“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了整个句子的幽默感。5.“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。6.“似乎”表明事实并未真的出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。分析下列各句中所运
4、用的修辞方法及作用。1 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致2 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事3 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。爱国青年给下列句子选择正确的义项：1 大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。（ ）A 介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。C 指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国
5、留学生。D 用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。 2 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（ ）A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。B.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。C.作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。D.作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。 3 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中
6、瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。A 每当想到藤野先生的严厉、严慎，就不得不努力写作。B 每当看到藤野先生的照片，就想起先生的希望与教诲，便从中得到鼓舞，英勇地去战斗。C 每当看到藤野先生的照片，就回忆起先生对自己的关心和爱护，不好意思不努力写作。D 藤野先生的照片像一个先生临督着自己去努力写作，同“正人君子”之流斗争。 语段分析一 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，
7、宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。1 这段的第一句表达了作者怎样的思想感情？ 在文中的作用如何？2 从文中画出三个比喻句（标上序号），并依次说明各是比喻中的哪种，本体是什么，喻体是什么。3 这一段除了比喻外，还用了什么修辞方法？举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。4 作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项（ ）A 男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。 （ ）B 社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。（ ）C 日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。D 当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命
8、不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。二 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。1 用 画出侧面描写藤野先生的语句。2 这个事例表现了藤野先生什么品质？ 3 “我”“不安”是因为：“我”“感激”是因为： 三 他所改正的讲义，我曾经订成三
9、厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1.依次写出作者是怎样怀念藤野先生的： 2.“良心发现”的意思是：3.“正人君子”是指那些 。这里用的是 的修辞手法。4.“深恶痛疾”是 什么关系的 短语，其中“痛”是 的意思，“疾”是 的意思。四（一）中国是弱国，所以中国人
10、当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了
11、，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。摘自呐喊自序（1）（一）段中第句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？（2）指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从到，议论从到抒情的句子是： 。（3）文中两个“他们”各指的是什么人？A B （4）（一）段中的第句“那时那地”指的是，“我的意见却变化了”指的是。（5）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？
12、选择正确的解释（）A民族自尊心受到严重挫伤。B对噪音特别反感。C听不惯日本学生的疯狂欢呼。D认为课堂上不应该大声吹呼。（6）“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？（7）“呜呼，无法可想！”的含义是什么？（8）（二）段中“那一回”指的是（9）从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（10）从表达方式看（一）段以为主，（二）段以为主。答案 1 鉴，原意是镜子，这里作动词用。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。2 声音低和高。形容声音高低转折和谐悦耳。3 这里指马虎、不讲究。4 关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。5 隐藏。不具名或隐匿真名。6 质问。质
13、问并责备。7 形容悲伤难过的样子。8 远得不见踪影，毫无消息。9 遇到。正好遇到。 1 反语。漂亮，这里讽刺清国留学生的附庸风雅，不学无术的丑态。2 反语。这是讽刺的说法，指出这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。3 反语。指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大，盲目忠君、思想狭隘的青年。（一）1.表达了作者失望的思想感情，为后面写去仙台学习作了铺垫。 2.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。明喻，本体：上野烂熳的樱花；喻体：绯红的轻云 头顶上富士山。暗喻。本体：头上高高耸起的部分（或：头顶上盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山 也有发髻一般。明喻。本体：解散辫子、盘得
14、平平的头发；喻体：小姑娘的发髻 3.夸张，如：头顶上形成一座富士山；也有油光可鉴。反语：实在标志极了。 作者用冷潮热讽的笔触描写出“清国留学生”附庸风雅、思想腐朽、不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。 4.D （二）1.我拿下来打开看时，也都一一订正。 2 工作认真负责，待人诚恳热情，没有民族偏见。 3 “不安”是因为：自己学得不够好，对不起老师；老师为自己订正笔记，花去了他许多宝贵时间。“感激”是因为：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。（三）1.将先生订正过的讲义，订成三厚本，作为永久的纪念。当不幸丢失时，想方设法去寻找。将先生的照相挂在书桌对面的墙上。将对先生的怀念化为实际行动；不断从先生那里汲取精神力量，增强与反动派及其御用文人斗争的勇气，多写战斗的文章。 2.“良心发现”即“发现良心”，意思是：认识到自己对国家和社会所应负的责任，应该以革命行动与反动派做斗争。3.为军阀政客张目而自命为“正人君子”的人。说反话（反语）4.并列关系；动词；极，深切地；恨。四（1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。（2）“第二年添教霉菌学 ”到 “他们
