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1、羽毛球正手发高远球教学设计第一、指导思想新课标提出体育与健康课程的特点是：“身体与心理兼容，技能与体能并重。”，因此，本课我的设计理念是，让学生从自主学习与讨论探究的过程当中，理解掌握一项基本技术的方法与过程，通过教师的引导与组织，使学生掌握羽毛球发球的基本技术，提高其运动能力。第二、说学情 初三年级学生绝大多数都没接触过羽毛球运动但其思维活跃、个性鲜明，参与意识强，具有一定的独立思考能力和身体活动能力。但大都没有对正确动作的认识，因此，我们必须尽快建立一正确动作的表象，使其提高技术能力。第三、说教材 羽毛球教学是体育与健康课程中的内容，正手发高远球技术是羽毛球教学中的重点之一，该技术课分为4
2、个课时完成，而这一节课是正手发高远球的第一次课。在此之前，学生们已经学习了握拍的方法，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用，是本课掌握的熟练与否是学好正手发网前球，正手击高远球的基础，它在整个教学中起着承上启下的作用。第四、说教学目标 根据初三年级学生的认知和心理特点，我制定了以下的教学目标：1. 技能目标:采用挂图教师示范等教学以及对比学习的方法，帮助学生建立正确的动作表象，使70%的同学基本掌握正手发高远球技术。 2. 身体健康目标：通过羽毛球正手发高远球练习提高学生的上肢力量身体协调性与灵敏性。3. 情感与价值观目标：通过自学-模仿-对比-讨论-探究-总结等训练过程，培养学生的自主学习能
3、力。第五、重难点及突破对策本着体育与健康新课程标准，在研磨了教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：手腕的伸展及屈肘动作。确立其依据是学生只有掌握了手腕的伸展及屈肘动作，才能体会动作的发力点。我将运用多媒体课件及对比学习，营造问题情境，激发学生的问题意识，促使学生自主学习，将重点生成问题，进行合作探究，从而落实重点。教学难点：击球的时机与击球点。确立击球点与时机的把握较为抽象，我将运用分解教学的方法，简化练习形式，化难为易，突破教学难点。体育与健康课设计方案教学内容羽毛球-正手发高远球教学目标1. 技能目标：通过观看挂图教师示范以及对比学习，使70%的同学基本掌握羽毛球正手发高远球
4、的技术2. 身体健康目标：通过羽毛球正手发高远球练习提高学生的上肢力量身体协调性与灵敏性。3. 情感与价值观目标：通过自学-对比-讨论-探究-总结等训练过程，培养学生的自主学习能力。重难点重点：手腕的伸展动作及曲肘动作难点：整个动作（大臂、小臂、手腕）的用力顺序及衔接程序教学内容教师引导学生活动组织形式运动量时间强度准备阶段引导阶段学习阶段提高阶段结束阶段一、课堂常规1.体育委员整队集合、清点人数2.教师介绍课的内容、提出要求、安排见习二、慢跑热身分组绕羽毛球场慢跑4圈三、羽毛球专项准备活动 持拍伸拉练习及正反手握拍练习（一）、手腕灵活性练习主要练习：屈、伸、收、展（二）、颠高球练习正手握球拍
5、，连续击球。要求：右手持拍右脚始终在前，反之亦然四、学习正手发高远球技术1.模仿学习在教师指导下，学生观看视频，分组练习发球2.对比学习 内容：学习正手发高远球技术 动作方法：（略） 五、分组发球比赛内容：以小组为单位，每人在奇偶区各发两次球，落点在规定区域内的得一分，最终分出胜负一、放松整理二、小组自评，教师总结三、归还器材，下课 教师简明扼要的介绍课的内容，并提出要求，安排见习 教师口令调动队伍，跑步时注意用语言提示注意事项 教师示范，口令指挥，语言提示 教师介绍四种手腕动作，指导学生进行练习，多做手腕伸展的动作1.教师示范2.提问：如何才能使球击得很高？（提示：屈伸收展腕动作）教师组织学
6、生观看视频，提示发球过程中的三步骤（举拍，挥拍击球，击球后的随前动作）1）教师做出同学们常见的错误动作与正确的示范动作2）提问：哪一个动作更有利于发高远球？为什么（可讨论）3)提出练习要求，再次组织练习 1.教师总结上一阶段练习成果与问题（用鼓励的语气） 2.介绍比赛内容与规则 3.比赛裁判一、组织学生进行放松练习二、倡导学生进行自评与总结三、组织学生归还器材体育委员用口令指挥队伍集合，并清点人数 由各组小组长带领，跟随教师跑动方向与速度进行练习 学生跟做，按要求进行练习 学生正确区分四种手腕动作，经反复练习后能快速反应各种动作，特别是伸展动作1.学生模仿练习2.积极思考教师所提问题，根据屈伸
7、收展动作加以联想3.按要求进行练习学生通过视频模仿发球动， 1）认真观看两种不同动作 2）积极思考，相互讨论探索 3）按照要求进行练习（自行可以再次观看视频） 1.根据自己练习情况，对有误地方加以转变 2.听取内容与规则， 3.按要求进行比赛一、按要求进行放松运动二、客观对自己的优缺点进行评价与总结三、归还器材呈四列横队站立 各组绕羽毛球场呈纵队慢跑 四列纵队呈体操队形站立 四列纵队呈体操队形站立 1.分组练习 2.散点集中 观看视频后分组练习 1）在教师周围散点站立 2）在每个场地内进行对角线发球，每个同学在不同半场的奇偶区各发两球，并相互轮换1.散点集中 2.分组比赛散点集中完成结束阶段8分钟8分钟15分钟6分钟3分钟弱中等中等中等较强较强弱练习密度4045%预计心率120-140次/分钟场地器材羽毛球场5个、羽毛球拍51支、羽毛球51个以上，挂图等课后反思
