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1、9.4神奇的升力教学目标知识与技能1.初步了解流体压强与流速的关系;2.能简单解释飞机升力的原因;3.了解生活中跟流体压强与流速相关的现象.过程与方法通过实验的方法证明流体压强与流速的关系.情感 、态度与价值观初步领略流体压强差异产生的现象的奥妙,激发学生主动探究这一现象的兴趣,引发他们好奇的心理和创造的愿望.教学重点和难点1.重点： 探究流体的压强与流速的关系;解释生活中跟流体压强与流速相关的现象.2.难点： 分析流体压强与流速关系的实验现象,确定这些现象与流体的流动有关.教学过程【一】 创设情境 导入新课飞机使人类实现了翱翔蓝天的梦想.当今,大型运输机有五六层楼那么高,能装载几百吨货物,一
2、次飞行距离可达上万千米.如此庞然大物,是什么将它托上蓝天的呢?是空气的浮力吗?显然不是!因为静止在跑道上的飞机并没有因受到空气的浮力而升空.只有当飞机滑行到一定的速度时,才会腾空而起!可见,使飞机升空的力一定与飞机的运动有关.那么,使飞机上升的力究竟是怎样产生的呢?教师:在黑板对飞机的飞行和静止两种情况进行受力分析,进一步强调使飞机腾空飞行不是空气的浮力.【二】合作交流 解读探究一 、 流体的压强与流速的关系流体:像水、空气等具有流动性的物体,统称为流体.流体流动时,在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性。教师组织学生进行以下实验,并进行观察总结。倔强的纸片:见课本P98图9-22不听话的乒乓
3、球:见课本P98图9-23神奇的塑料管:教师将一塑料管一端甩着旋转,另一端对着小纸团或粉笔头,会将它们吸起并甩出,犹如天女散花简易喷雾器:见课本P99图9-24归纳总结:流体的压强与流速的关系 流速大的地方,压强_;流速小的地方,压强_做一做模拟两船相撞-在盆中的水面上,平行放两只纸船,纸船的两头分别用细线拉着,两船间保持一定距离,用注射器向漂浮在水面上的两只小船喷水流.现象_讨论为什么两只小船会靠在一起?点拨喷射水流使两船间的水流动速度变快,外侧水流动速度慢,船内侧水产生的压强比外侧水产生的压强小,从而产生压力差,使两船靠在一起.二 、 升力是怎样产生的教师组织学生活动,引导学生观察和思考活
4、动:电吹风吹机翼模型机翼模型上升的原因:由于机翼的特殊形状,气流经过机翼模型上方的流速比下方的流速大,机翼上方的空气压强比下方的空气压强小,于是就产生了使机翼上升的力.拓展鸟类中的唐鹅在飞行中遇到上升的气流时，会使唐鹅上升到很高的高空，高空空气稀薄，会给唐鹅带来危险。为了避免危险，聪明的唐鹅会倒过来飞行，就不会被上升气流带到高空。【讨论】某些鸟类展开双翅，即使不扑打，为什么能在空中滑翔而不掉下来呢？ 【点拨】这些鸟儿的翅膀与机翼相似，展开翅膀，即使不扑打，也能在空中滑翔而不掉下来的原理与飞机相同。【投影】水翼船的水翼结构【交流】观察水翼船的水翼结构，说明其对提高航速有什么作用。【点拨】水翼船的
5、结构与飞机机翼结构相似，其获得升力的原理与机翼相同，水翼船获得的升力可以把船体托出水面，减小水对船的阻力，从而提升了速度。【三】 应用迁移 巩固提高1、 草原上发生的龙卷风，其实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能“吸”起物体是因为 （ ）A 龙卷风内部的压强远小于外部的压强B 龙卷风增大了空气对物体的浮力C 龙卷风使物体受到的浮力变小D 迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中2、下列飞行器中，利用升力飞行的是 （ ）A 飞机 B 飞艇 C 节日氢气球 D 火箭【四】 总结反思 拓展升华【总结】流体的压强与流速的关系：流速的地方，压强小；流速小的地方，压强大飞机的升力是由于机翼的流线型设计，机翼上方的空气流速大于下方，机翼上方压强小于下方，机翼上下表面的压强差，使空气对飞机产生一个向上的升力。【反思】本节课通过研究流体压强与流速的关系，通过对飞机机翼的结构分析，最终解释了飞机起飞的原因。如果机翼的凸面在下，平面在上，会产生什么样的效果呢？【拓展】跑车尾部安装“气流偏导器”，主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能很好地抓住地面，请解释其中的道理【五】 资料链接 “ 弧旋球”的奥秘 （见基础训练“94 神奇的升力 ”后面部分）【六】作业布置P101 T2 , T3
