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1、作文材料：2008年申请哈佛大学的学生超过2.7万人，而录取率只7.4%。校长说，我们录取的是人才，那么能被哈佛大学录取的学生又是什么样的人才呢？请看第一个案例俄亥俄州雪克黑茨市哈沙维布朗高中的爱丽娜奥聂思凯斯基，一直关注水污染，终于发明并申报了自动微电子化学传感装置控制电镀系统的专利技术。她还是西门子-西屋科技竞赛地区决赛选手；英特尔科学英才半决赛选手。担任多种社团职务：学校世界事物联合国俱乐部主任；校报主编；疗养院志愿者资深协调人。还是“丹麦人在二战纳粹大屠杀中帮助犹太人的历史”课题的研究者。再看第二个案例中国广州市执信中学的向芯，除了成绩优秀，她还同时担任班长、学校学生会公关部部长，执信
2、模拟联合国社团社长，在全国高中生模拟联合国活动中获得“最佳风度奖”和“最佳代表奖”，身兼数职的情况下，在不到一年的时间里，拿下了全国生物竞赛一等奖、托福、SAT，同时申请9所外国院校。爱好广泛，为人热情，表达能力强，积极参加社会义务劳动和青年志愿者活动。最终向芯被哈佛大学和北卡罗来纳大学同时录取。哈佛大学校长说他们录取学生并非不重视学生的学业表现，但更关注学生的主动发展能力、综合运用能力、创造力和服务社会的精神。关于人才你有什么样的思考呢？请以“人才”为话题，写一篇800字以上的议论文，题目自拟。 【设计目的】本次作文以“人才”为话题，只要学生论及人才这个话题都不算偏题，可以探讨什么是人才，怎
3、么样培养人才，怎么挑选人才，怎么样才能自我发展为真正的人才；也可以写时评，由材料所述时事出发，针对现实社会存在问题或者现象进行类比思考。【快速审题】 话题是“人才”，我们首先必须直接抓住“人才”做如是思考：什么是“人才”，如何成为“人才”；“人才”的作用及其发挥；“人才”的培养、识别、任用等等。 什么是“人才”？现代汉语词典中词条“人才（人材）”的解释是：德才兼备的人；有某种特长的人。指美丽端正的相貌。今天的人才标准又是什么呢？我们要引入时代精神知识经济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代，人才的本质是什么？2003年党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议，把“
4、高素质”和“创新”作为人才的标准。 以此为基础，我们沿着“科学的人才观”(包括“人才的价值评判标准”“人才的教育”)“科学的用人观”（包括“人才与时代、社会”）等问题做全方位的思考，以形成比较深刻而富有时代意义的认识，写一篇独具见解的议论文。【素材大观】（1）从日常生活中寻找富有说服力的材料。 沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗？似乎是的，因为他在同龄人中学业优秀而被高校录取；但是却不是，因为他的心理严重失衡，最后丧心病狂地杀了同学。可见，人才首先必须是有健全人格的，我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。 不尊重人才的选拔现象比比皆是，而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌，也不
5、顾忌五音不全；唱歌的却去演戏，哪管他演技拙劣。 中国象棋中有个特殊的人才炮。他对外部条件的要求很苛刻，必须前面有炮台，才可以发挥他的远程攻击的才能。如果不给他营造一个炮台，他便像一堆废铜烂铁，是动弹不得的。 高考话题作文“诚信”，南京13中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文赤兔之死在29万考生中脱颖而出，获得60分的满分。当时曾有消息传出，香港企业家、古稀老人宋先生在网上拜读赤兔之死后深深为蒋昕捷的古文功底折服，他已明确表示愿意奖励作者3万元。而南京大学也表示愿意采取特殊政策破格录取该生。说明蒋昕捷是个人才。 当年钱钟书外文、中文突出，但数学成绩较差，清华大学仍大胆毅然录取他。 上个世纪80年代
6、，孙云晓的报告文学集少年巨人介绍了一群小主人公：十二岁的王瑶参加全国摄影比赛夺得了好新闻照片奖；九岁的马志刚接受国外邀请，成功地指挥日本少年合唱团的大合唱；十一岁的逄勃开创了首都音乐界的先例，举行了她个人的钢琴独奏会；九岁的王昕海在北京举行的个人画展，震服了观众，美国巴尔的摩太阳报以九岁的孩子被誉为中国的毕加索为题发表了评介他的文章。文集中还有小发明家，小电影演员，小书法家，小经理这是多么令人敬服的一代新人。这些少年，不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样传统道德标准的约束，而是具有强烈的竞争意识，敢于肯定自己；不迷信，不盲从，勇于向长者、权威挑战，富于创造能力和开拓精神；具有与以往几十年来我国儿童文
7、学作品中描写的少年儿童形象不太一样的特征，而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质！ 人才在一个信息社会中的价值，远远超过在一个工业社会中。这原因很简单。在一个工业社会中，一个最好的、最有效率的工人，或许比一个一般的工人能多生产20%或30%。但是，在一个信息社会中，一个最好的软件研发人员，能够比一个一般的人员多做出500%甚至1000%的工作。举一个例子，世界上最小的Basic语言就是比尔盖茨一个人写出来的。而为微软带来巨额利润的Windows也只是由一个研究小组做出来的。 因为人才的可贵，比尔盖茨先生常常提到，对微软最大的挑战，就是继续快速地发掘和雇用和现在的员工一样优秀的人。针对研究，
8、他也曾说，研究的成功完全靠人才。 微软全球副总裁李开复说“情商高于智商”，又说“情商不是靠背书学到的”。他认为，在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态（每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手）。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。 很多年前，在Windows还不存在时，比尔盖茨去请一位软件高手加盟微软，那位高手一直不予理睬。最后禁不住比尔盖茨的“死缠烂打”同意见上一面，但一见面，就劈头盖脸讥笑说：“我从
9、没见过比微软做得更烂的操作系统。”比尔盖茨没有丝毫的恼怒，反而诚恳地说：“正是因为我们做得不好，才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营，这位高手成为了Windows的负责人，终于开发出了世界最普遍的操作系统。 (2)从一些历史文化名人中搜寻典型事例。 爱迪生是人才，爱因斯坦是人才；李白是人才，杜甫是人才；王安石是人才，黄道婆是人才朋友，你知道吗？普通的售票员李素丽也是人才。 蒲松龄参加科举考试屡次落榜，但是却写出了聊斋志异这样的不朽著作，蒲松龄是个人才。比尔盖茨放弃了学业，去开创“微软”，获得了巨大成功，是个杰出的人才吧。 刘邦击败项羽，不也是靠人才吗？张良，萧何，韩信
10、那么多的人才，为他效力。相反，项羽不能用范增，不能用韩信，所以虽然他自己是个“力拔山兮气盖世”的大才，最终却也只能落得“乌江自刎”的下场。 三国演义中，水镜先生曾经对刘备说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”刘备自得卧龙孔明以后，广纳贤才以成大事。后来，凤雏来投，而刘备因其貌不扬仅仅委之以小小的县尉之职。一日，领略了庞统于半日不到的时间内将“百里之地百余日之事尽皆断毕”的才能之后，大惊失色，说：“屈待大贤，吾之过也。”于是下阶请罪，拜庞统为副军师中郎将，与孔明共赞方略，教练军士。这以后刘备似龙归大海，大展宏图，最后建立蜀汉政权。 （3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语等。 成语“千金买骨”，形
11、容统治者迫切招聘天下贤人。战国策燕策记载：战国时，燕国昭王继承王位。他打算招纳贤士兴振邦国。他问郭隗：“你看如何才能找到有才能的人？”郭隗说：“让我给您讲个故事。从前，有个国君愿用千金买一匹良马。可是三年过去，无人入宫献马。后来一位侍臣带了千金去寻求良马。他花了千金买回来的竟是一副良马骨头。侍臣说：这样，才表明国君寻求良马的诚意！”接着，郭隗说：“大王招贤纳士，不妨从我开始。”燕昭王当即重用郭隗。果然，天下贤士云集燕京。 成语“毛遂自荐”，告诉我们，不要总是等着别人去推荐，只要有才干，不妨自己主动站出来，做出自己应有的贡献。（见史记平原君虞卿列传） 其他关于人才的成语：任人唯贤、量才录用、择优
12、录取、唯才是举、人尽其才、天生我材必有用、英雄无用武之地，等等。 （4）从古今中外名人名言中寻找材料。 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲人才虽高，不务学问，不能致圣。 刘向 古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。欧阳修 国家用人，当以德为本，才艺为末。 康熙 人能尽其才则百事兴。人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。 孙中山 珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！ 邓小平 只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 圣西门 必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人
13、成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。 圣西门要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。 约里奥居里 有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。克雷洛夫 松下幸之助说：企业即人。 （5）从自然界、动植物等处寻找材料。 黄鹂百灵有唱歌的天赋就做歌唱家，棕熊则适宜从事相扑的工作，而大象则无疑是个最合适的搬运工，猎豹可以让它去做田径运动员。如果人才摆错了位置让猎豹相扑，棕熊长跑，那么就有点勉为其难了；而如果让黄鹂百灵与大象互换差事，那么就只有贻笑大方了。 没有人才的地区，如同平静却没有太阳照耀的村落，不会有前途；没有人才的国家，如同浩瀚却没有鱼类生存的海洋，不会有富饶；没
14、有人才的民族，如同辽阔却没有牧群奔跑的草原，不会有生机。【题目参考】 话说人才 人才难觅乎？人才过剩乎？ 真的人才 乱世出人才给他用武之地 人才的标准 人才的作用 人才的识别 人才的任用 人才的教育 人才的储备 人才如何不埋没 人才如何被尊重 假如毛遂不自荐 假如毛遂遇见项羽 人才与当今教育 痛惜人才的扭曲与埋没 人才即个性 人才与可持续发展 不拘一格“将”人才 人才的错位 摆正人才的位置 由龚自珍的“疗梅”说起 人才是这样“炼”成的 小议今日之人才观等等【评分参考】一等文：切合题意，中心突出，内容充实，能够正确对“人才”立意。结构严谨，语言流畅，字体工整。二等文：符合题意，中心明确，内容较充实，基本上能够做出对“人才”的正确立意。结构完整，语言通顺，字迹清楚。三等文：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄。结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。四等文：中心不明或立意不当，没什么内容，感情虚假，天南地北乱谈人才，或者乱编故事。结构混乱，语病多 ，字迹难辨。【范文】变化中的“人才” 哈佛大学录取学生的标准引发我对“人才”标准的新一轮思考。随着社会日新月异的发展，人们对“人才”的标准界定，早已不再是过去单纯的“学业成绩好坏”来决定了。 很久以前，人们认为不会读书识字的人就是文盲。如今，联合国教科文组织将“文盲”的标准定义为：“不会使用电脑的人”。这些定义的变化，恰恰是因为社会
