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1、教育整顿查纠整改亮点总结六项举措推动查纠整改环节走深走实政法队伍教育整顿进入查纠整改环节以来,XX司法局强 化组织领导,精心谋划部署,聚焦司法行政主责主业,压实 工作责任,有力有效推进司法行政队伍查纠整改工作走心走 深走实.抓周密部署,做到统一思想、力度不减.组织召开XX 司法局队伍教育整顿查纠整改环节发动部署会,传达学习全 国、全省和省司法厅推进会精神、全市政法队伍教育整顿查 纠整改发动部署会议精神,全面总结司法行政队伍教育整顿 学习教育环节工作,发动部署开展查纠整改环节工作.及时 组织召开党组会议、队伍教育整顿领导小组会议及工作推进 会议,研究部署查纠整改环节XX项重点工作,安排制定学 习
2、教育、整治顽瘴痼疾等XX个工作方案,分解任务,压实 责任,细化举措,营造了齐抓共管、全员参与的浓厚气氛.抓思想发动,做到全员覆盖、温度不降.研究制定?查 纠整改环节谈心谈话方案?,规定谈话时间、地点、谈话人 信息,确定“八必谈要求和重点谈话内容,帮助干部职工 解开思想疙瘩,勇于直面问题,主动修正错误.召开XX次 思想发动会和培训会,对?“自查从宽、被查从严政策的 实施细那么?等党纪党规和“自查从宽、被查从严政策进行 解读,切实把“主动查与被动查不一样的道理讲明白,教 育引导司法行政干部把握政策期限,主动向组织说明问题, 果断克服等待、观望思想,严防蒙混过关.领导干部以身作 那么,以上率下,利用
3、双休日时间,釆取“一对一“面对面 形式,组织开展XX个层次的谈话XX人次.同时,XX司法局 主要负责同志还利用视频会议系统与各县市、区司法局 长“面对面进行了视频谈心谈话,保证了谈心谈话分层次、 分类别、全覆盖.抓目标引导,做到刀刃向内、强度不松.召开队伍教育 整顿推进及警示教育会,邀请市纪委监委XX纪检监察组组 长对相关政策和要求进行了解读.发挥领导班子成员示范引 领作用,以“六大顽瘴痼疾为重点,组织全局干部职工逐 一对照检查,填写自查报告,整改存在问题.全局干部职工 填写?司法行政系统干警自查事项报告表?XX份,填报率达 100%.组织召开专题民主生活会、组织生活会,全体党员分 别围绕重点
4、对照检查的六个方面展开自我查摆和自我批评, 深刻检视反思了自身存在的问题和缺乏,明确了整改举措和 努力方向；党员互评直奔主题,不回避问题,不掩饰矛盾, 相互指出了问题和缺乏,切实到达了帮助同志、凝聚队伍、 促进工作的目的.抓顽瘴痼疾整治,做到“切中要害、专项摸排.在XX 日报、XX普法在线微信平台等媒体发布公告,向社会公布司 法行政“信、访、网、电联系方式,接受群众监督和举报. 围绕“6+2思路,研究制定?顽瘴痼疾专项整治方案?和 负面清单,全面安排开展“八查活动.组织召开社区矫正 专项整治会议,对X年X月X日至X年X月X日之间的“减、 假、暂社区矫正案卷和X年X月X日至X年X月X日之间 的所
5、有社区矫正案卷制作目录清单,安排开展自查、交叉评 查.抓开门纳谏,做到开诚布公、上门问计.召开教育整顿 查纠整改环节征求意见座谈会,成立XX个工作组,深入城 市街道社区、乡镇村组、企业,釆取集中走访、书 面征求、座谈交流等方式,征求对司法行政系统履职尽责、 为民效劳和深入开展队伍教育整顿方面的意见建议,了解掌 握人民群众对全市司法行政工作的期望要求以及其他方面 需要帮助解决的困难和问题.通过分析梳理,共整理出XX 条意见建议,局整顿办立即制定了责任清单,明确责任科室、 责任领导及整改时限,做到了即知即改、专项整改.抓民生实事落实,做到法润民心、惠民利民.聚焦司法 行政主责主业,将教育整顿的学习
6、成果转化为工作成果.市 司法局组织实施了 10项“为民办实事工程,架起与人民 群众间的“连心桥,切实帮助解决群众的操心事、烦心事、 揪心事.立足守法普法协调小组工作职能,利用“三八妇女 节“415全民国家平安教育日等重要节点,积极开展 民法典、国家平安、防范网络诈骗、平安生产、保护妇女儿 童权益等普法宣传活动,掀起了新一轮普法热潮.推进公共 法律效劳向基层延伸,建成乡镇公共法律效劳工作站XX个, 村级公共法律效劳工作室XX个,配备XX名法律参谋,利用 XX个“法律参谋佑万家微信群和“线上+线下相结合的 模式,将法律效劳送到群众“家门口 “手里面,实现法 律效劳“全天候“零距离o利用服刑人员会见
7、系统,为 XX名服刑人员和亲属组织见面,减少了亲属奔波劳累和会见 本钱,实现了 “家门口探监.常态化开展“法治扶贫, 派驻XX名帮扶干部在XX县XX镇XX村驻点帮扶,到帮扶户 家中开展走访活动,了解生产生活情况,切实解决困难群众 忧心事、烦心事.局领导带着相关科室人员、律师前往XX 开展“法治体检活动,详细了解了企业目前的生 产经营情况,分析企业开展中的风险点,提出预防风险、解 决问题的意见和建议,为企业健康开展保驾护航.组织市直 属律师事务所XX名律师开展“为党旗添光荣、为群众办实 事农民工法治宣传教育活动,引导农民工有序表达利益诉 求,依法解决矛盾纠纷XX起.全市司法行政系统全面掀起“我为
8、群众办实事主题实 践活动热潮,?减证便民优化效劳敦煌市全面开展证实事 项清理工作?为民办实事活动做法被司法部刊发宣传.八种公文写作的具体方法如何学习公文写作,可从广义和狭义两个角度来说.从 广义的角度说,它涉及到人的综合素质的提升,包括思想素 质、理论素质、文化素质、业务素质等等；从狭义的角度说, 那么是就写作谈写作,重点指提升谋篇布局、遣词造句的水平. 前者是一个大话题,需要从多角度、多层次去研究,本文不 拟讨论；后者那么相对集中而单纯,本文主要从这个角度谈八 种公文写作的具体方法,目的是帮助初涉公文写作的人尽快 入门.一、循序渐进任何事物都有一个由量变到质变的过程,学习公文写作 也不可能一
9、蹴而就.倘假设想一锹掘出口深井,一锤打成把镰 刀,一口吃成个胖子,那是绝不现实的.正确的态度和策略 应该是循序渐进,由易到难,慢慢积累,逐步实现由不会写 到会写的转变.一是可以先从通知、公告、大事记等相对来 说内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起,逐步向工作 意见、工作规划、工作汇报等相对复杂的文体拓展.在这方 面,不要好高鹫远,更不要梦想一鸣惊人.二是可以先从办 法、规定、条例等相对来说标准性较强、模式化程度较髙的 文体学起,逐步向领导讲话、调查报告、经验材料等非标准 化、模式化的文体拓展.由于前者便于借鉴成例,有较多可 以省劲的地方,不像后者那样综合性较强,难以把握.三是 可以先从自己熟
10、悉的领域写起,逐步向其他领域拓展.这样 可以发挥自己知识和业务方面的优势,防止陷入“巧妇难为 无米之炊的窘境.要是一开始就涉足陌生的领域,即使搜 肠刮肚,也会无话可说,不仅于学习无益,反而可能会动摇 学习写作的信心.二、照猫画虎所谓照猫画虎,就是套写和模仿.小学生学写毛笔字, 一般从临摹字帖开始,初学公文写作的人,也可以找范文来 套写和模仿,在模仿中体会微妙,摸索门道.模仿多了,就 会逐步掌握一些写作的根本规律,就可以扔掉拐棍,自己行 走了.套写和模仿主要适用于三种情况：一是适用于相对简 单和模式化程度较高的文体.如起草一个会议通知,往往就 可以找一个原有的通知来套写,由于它只要把会议时间、地
11、 点、期限、内容和参加人员、考前须知交代清楚就可以了, 一般没有更多、更复杂、更深层次的内容.二是适用于相同 的文体.三是适用于相同或相近内容的文稿.套用和模仿, 通常情况下主要着眼于文章的体例和结构,有时也套用文中 的一些观点、素材和语言.但这种方法只能作为初学者的入 门之道或特殊情况下的应急写作.一个立志在公文写作上长 长进、有作为的人,必须练就一手锤炼文稿的真本领、硬功 夫,千万不能总是套用和模仿.三、熟中取巧俗话说：“一回生、两回熟,“熟能生巧.这是千 百年来的经验之谈,也是事物开展变化的普遍规律.就公文 写作而言,由生而熟、由熟而巧的媒介和桥梁就是多写多练. 写作的规律,只有在多写多
12、练中才能不断加深熟悉；写作的 水平,只有在多写多练中才能逐步提升.不通过多写多练的 长期积累,写作理论懂得再多也无济于事,正所谓“纸上得 来终觉浅,绝知此事要躬行.但是,多写多练并不是一个单纯的数量问题,必须把数 量和质量、效益结合起来、统一起来,每写一篇都要有相应 的收获和长进.为此,要注意四点：一要有方案地练,不要 盲目地练.对先练什么文体、后练什么文体,什么时候练什 么文体,要有安排、有路数,不能随心所欲.二要集中地练, 不要分散地练.采取各个击破的策略,在一定时期相对集中 地练习一两种文体,力求在较短时间内实现突破,然后再转 入新的文体,这比同时交叉、分散地练习多种文体效果会好 一些.
13、三要思考着练,不要无所用心地练.每篇文章,从立 意到结构,从选材到语言,都要认真思考,反复斟酌,力求 最正确,不能胡乱挥洒,潦草从事.四要有目标地练,不要单 纯地为练而练.比方,信息类、经验类、调研类的材料,可 以把目标定在供内部刊物选用或向新闻媒体投稿上,这目标 本身就是一种压力和动力.文稿一旦被选用,会进一步激发 学习写作的热情.这比漫无目的的练习,效果往往会好得多.四、改中求精学习公文写作,修改是必不可少的.由于文章是反映客 观事物的,人们熟悉客观事物是一个复杂的过程,通过文章 来完美地反映客观事物更是一个艰难的过程,谁也不可能做 到一稿写下来就什么毛病都没有了.有毛病就得修改,改一 次
14、不行,还要改屡次.只有在不断的修改中,才能出成品、 出上品、出精品.正所谓“好文章是改出来的吕叔湘学 文杂感?,“不经过改,写的水平不会提升谢觉哉?不 惑集&bull；写文章的关?.学习公文写作,必须具有“一 诗千改始心安袁枚遣兴?的耐性、毅力和行动.修改,改什么？如果用一句话概括,就是构成一篇文章 的所有要素都在修改的范围之内.重点有四个方面：一是斟 酌主题,看是否正确、深刻和突出；二是研究结构,看前后 是否衔接,整体是否协调,层次是否清楚,段落是否清楚, 照应是否紧密,过渡是否自然；三是检查素材,看是否真实、 典型、新鲜、生动,是否恰到好处地说明了主题；四是推敲 文字,看每个段落、每句话、
15、每个词、每个标点是否得当. 一旦发现毛病,无论大小,都要严肃对待,认真修改.修改 的方法大致有三种：一是静思默改法.就是初稿写成后,自 己平心静气地坐下来,让整个文稿从头至尾、从大到小在头 脑中过过“电影,细细品味,从中发现毛病.二是边读边 改法.就是对写成的文稿,从头至尾读上一遍甚至几遍,边 读边思考,边读边修改.这对发现不妥当的词、不通顺的句 子极其有效.三是冷却修改法.就是把写成的文稿先放一放, 自己那么先读一些有关的文章,翻一些相关的资料,开阔一下 思路,冷静一下头脑,然后回过头来再对文稿进行思考和修 改.这样,即使比拟成熟的文稿,也会发现毛病.五、比拟鉴别俗话说：“有比拟才有鉴别.比
16、拟,是知好坏、晓优 劣、见长短的有效方法.学习公文写作,也要学会用比拟的 方法,取人之长,补己之短.一是拿自己写的初稿同领导修 改后或报刊发表后的定稿进行比拟,看一看领导和编辑都做 了哪些修改,琢磨一下为什么这样修改,修改后的高明之处 在哪儿,从中体会出一些门道,以供今后借鉴.二是拿自己 的习作同别人起草的大家公认比拟成熟的相同内容、相同体 裁的文稿进行比拟,看一看人家高明在什么地方、为什么高 明,自己的差距在哪里,为什么有这样的差距,思考一下怎 样学习人家的长处,弥补自己的短处.三是找一些不同人起 草的内容和体裁相同的文稿进行比拟,看一看各有什么特色 和长短,找出哪些是可供自己学习借鉴的,哪些是自己应该 注意防止的,以博采众家之长.四是把自己所在单位的文稿 同上级单位的同类文稿进行比拟,看一看上级的文稿在站位 上、在角度选择上、在问题的阐述上有什么高明之处,以便 从中受益.六、虚心请
