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1、认识“理解和运用祖国语言文字” 亳州心得（一） 此趟亳州之行，让我学习，思考，也慢慢的践行。对我来说，这是一场洗礼，彻头彻尾的颠覆我以往对语文学科的认识。这次培训就像一位引导我在语文道路上向前摸索，探求的智者，让我豁然开朗。我也如沐浴春风般的喜悦着。语文课程是工具性和人文性的统一，又是一门学习语言文字的运用的综合性、实践性的课程。新课标进一步明确了语文课程的核心任务就是“学习语言文字运用”。对于“正确理解和运用祖国的语言文字”这句话，成为本次培训的重点。如果说理解是语文教学的外在表现，那么运用就是语文教学的内在吸收。在以往的教学中，我们只重视课文文本的理解，作者思想感情，对于作者如何谋篇布局，
2、遣词造句，表情达意的方式方法，我们从没有去涉及。这应该说是现在教育的缺失与不足。我们的语文教学用专家的话来说，只是停留在理解的层面，并没有触摸到语文教学的真谛。仔细想来，的确如此。我们制定教学目标的时候，往往都是设计识字，朗读和思想感情的领悟，情感的拓展生活体验。文本本身带给我们的，应该教给孩子是怎样运用语言文字的方式或方法，我们从没有思考过，也没有实践过。所以从某种意义上我们的确只完成了理解层面的教学任务。学生除了体味到情感之外，似乎是对怎样写文，表达方面一无所获。比如：教学太阳这一课，很多老师设计目标只是了解太阳的特点，太阳带给人类的好处。作为一篇说明文，我们究竟是教学生认识太阳，还是要让
3、学生借太阳这篇文章了解和学会说明文的方法。值得反思！理解和运用又相辅相成，融为一体。没有理解，运用是不能够形成的，理解是基础，运用是目的。我们读一篇文章，只有理解了文章，体会到他的思想，才能完成与作者的对话，我们才能关注文章本身。那些打动人心，能够吸引人心的精彩部分，一定是作者独具匠心或者是用心良苦的地方，他们用不同的形式表达，这不是我们应该去研究，去教会学生模仿学习运用的地方吗？他的布局，整体构思，精当的用词，丰富的修辞很多很多。学生应该在理解语言文字的实践活动中，逐渐学会在口头表达，书面表达中运用语言文字，实现工具性和人文性的统一的教学过程。这只是从理解的方面看。如果从运用的方面看，不同的
4、学段，不同的课文题材，我们作为老师的教法应该是有区别的。所有类型的文章都不是一个模式。诗要有诗的意境，童话要有童话的美好，说明文要有说明文的严谨，游记要有游记的顺序根据作者的具体表达组织材料的方法，遣词造句的对比，谋篇布局的设计，一百篇文章有一百种思路。每一个作者是不同的的，学生读文之后的感受是不同的。不同年龄阶段的孩子的语文能力就应该有区别。比如：我们四年级的语文教学是以概括课文的内容为主的训练点的课文。基于学生已有概括的能力训练和已有的概括方法的了解，初读课文时让孩子去概括课文的主要内容，或许不是什么特别难的事情。可是很多老师上课时，却在这个教学环节卡壳了。学生讲了一大通，基本上是讲了课文
5、的全部内容，根本不会用简洁明了的语言叙述。其实这不是学生的错，而是我们老师根本没有交给孩子们概括课文内容的方法。所以由此可见，“教什么”永远比“怎样教”更重要。我们在教学每一课的时候，应该选择一个训练语言文字表达的点，找准与文本的契合点。从而促进学生更好地运用祖国的语言文字。除此之外，我觉得运用祖国的文字还应该包括以下几个方面：一、写字。祖国的文字的历史源远流长，从甲骨文到现在的简化字，中国的汉字书写着一页又一页。它培养着中国人的性情，陶冶着情操，一撇一捺都充满着审美情趣。在我们的平时的语文教学中，我们也应当指导好学生写好每一个字。在田字格中，每一笔在什么位置，什么位置起笔，什么位置落笔，怎么
6、穿插，退让，以及字的大小，比例，都应该进行详细的讲解。写好祖国文字，也是一种运用。二、阅读。都说语文是“三分课内，七分课外”，此话一点都不假，大量的阅读是一种文化积淀，正所谓“腹有诗书气自华”。小学生在一年级的时候，就应该培养他们阅读的兴趣，养成阅读的良好习惯。这是使人受益终身的事情。大量的阅读增长孩子的见识，丰富了孩子的情感，启迪孩子的智慧，会让他们的脑子里储存大量的语言文字信息，更好地在课堂上调动他已有的知识储备，进行更好地口头表达。语文阅读教学以朗读为手段，做到正确，流利，有感情的朗读文本。好的朗读能让读者与作者之间，读者与听者之间产生情感的共鸣，思维的交流，心灵上的这种无言的沟通是不需要语言来润色的。三、写作。“读书破万卷，下笔如有神。”我们的语文教学最终的目的就是写作。写作就是将心里的话用笔记录下来。如果我们老师平时教学中不是满堂的讲授，而是关注孩子的认知需求，注重孩子的口头表达，加上谋篇布局，遣词造句的指导，以及课外大量的阅读，那么写作并不难，难的是学生没有恰当的方式，把自己想说的话表达出来。所以老师有责任帮助引导学生找到那个属于他们自己的方式。我想每一个孩子心里都应该有一个美好的“天空之城”。理解和运用祖国的文字，并不是一件易事。这需要我静下心来，从头做起就像追逐繁星的孩子，追逐着我心中的那座城。
