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1、配套练习答案第一单元1*在山的那边1.（1）秘m（2）瞬shn（3）漫mn2飘秘座3hun幻想yu幼稚xun喧闹xun渲染pio飘扬pio瓢泼4.（1）痴想：发呆的想。这里的意思是总神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明我从小就不愿困居于狭小的天地，脑子里充满了美妙的幻想。（2）“铁青着脸”是我心情沮丧时的主观感受。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，心情十分沮丧，感觉好像山怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。（3）“凝成”强调信念的坚定，始终如一。（4）“漫湿”充分体现了“我心中充溢的全是海”的那种感觉。5.拟人、比喻、设问、反问6“铁青着脸，不只写出了山的颜色，而且运用拟人手法写出
2、山仿佛在那里责备我痴心妄想，突出了我失望的心情。7.我原以为山的那边就是大海，现在明白那是幻想，“零分”就是指幻想全然落空。8“山”指“艰难险阻”，“海”指“心中的理想”。只要心中有理想和信念，不畏险阻，百折不挠，最终就会看到海。9例如：“一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根”这句话给我留下了深刻的印象。“飘来的种子”比喻一个信念，从小就有信念，长大后不懈的追求，直到实现理想。这样的人生更有价值。10（1）爱做梦：对未来充满憧憬，富于幻想。最初的童稚的梦：进行文学创作，写出自己对山的那份感觉。（2）攀一座山：不懈的追求自己所确立的奋斗目标。11（1）光影变幻、迷离神奇、如梦如幻（2）山籁
3、唱和、清幽朦胧、威严肃穆12.童年登家乡的山是游览松林，编织梦想；后来登上玉山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对山的感觉，实现自己的心愿。13例如绘形绘声绘色相结合，既突出了山上景物的特点，又体现出个人登山的切身体会与感受，形象生动，趣味盎然。用比喻拟人排比等修辞，既概括了所见景物的总体特征，也生动形象的描绘了各种景物的突出特点，凸显出高山及大自然的魅力。14本文通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出山的巨大魅力，表达了作者对山以及大自然的赞美，热爱与向往之情，同时也含蓄的表达了作者对人生目标不懈追求的决心（或表达了积极向上的人生态度）2走一步，再走一步1C2（1）教导（2）又高又直的
4、样子（3）昏花（4）稀少，少有（5）严肃，谨慎（6）形容没有边际看不清楚3D(作者是美国作家莫顿.亨特)4（1）B（2）A（3）B5（1）惊奇诧异（2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（3）告诫教导6莫顿亨特 美国7景物描写 作用：渲染气氛，天色暗为我脱险增添了困难，衬托我的恐惧心理。8帮助我战胜恐惧的心理，鼓励我充满自信，教给我脱险的方法，指导我一步步爬下悬崖。9前途茫茫的意思是：我不知道怎样抵达自己要到的地方，觉得困难重重，举步维艰。10提示从任何角度答均可。例如： 要勇敢的面对困难，遇到问题不慌张，动脑筋想办法 自己的亲身体验是深刻的 平时要锻炼好身体 要交杰里这样的好朋友 要像文中的父亲
5、那样教育孩子 不要像文中的母亲那样给孩子过多的训诫。 11记叙了失聪的梁晓坤面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己的生命之歌。12歌唱不仅指音乐中的歌唱，它更是一种对生活的态度，它包含着努力、尊严、坚持、快乐13“努力总有回报”指梁晓坤参加朗读比赛获一等奖。“仍然事情”指梁晓坤在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。不矛盾。有很多事情我们通过自己的努力会有收获，使成功的可能性增大；但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定达到我们预期的效果。14表达了老师和同学们对梁晓坤的那种努力、执著、一丝不苟精神的佩服与赞叹。3*短文两篇1B 2更 很宽恕躺固执3众目睽睽目不转睛望而生畏明
6、察秋毫拭目以待面面相觑左顾右盼察言观色 4C 5突出了蝉活的轰轰烈烈6说明了生命来之不易又很短暂。采用了对比的写法。7蝉的生命意义在于生命的延续，具有广泛的社会意义；生命是短暂的，但生命不论长短都要好好的活过。8意图在于有重点的表现本文的中心，突出人做事情要做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟。9比喻，生动形象的突出了贝壳精美与珍贵。10固执的心：坚持不懈、一丝不苟做事的心简单的心：不求索取、默默奉献的心11.（1）宁静、温馨（2）春天的夜晚12一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。13使文章中心突出，表达了和谐宁静的美好感觉。14不矛盾。以动衬静，烘托了夜晚的和谐美好。15例如：语言生动。“那
7、些野李子树”用比喻生动形象的写出了野李子的可爱。4紫藤萝瀑布12DBBD3察傍惑伶罩凝4察言观色伶仃伫立忍俊不禁迸溅辉煌5瀑布水花帆舱河流6B7拟人比喻拟人排比比喻8（1）挑逗将花瀑拟人化，突出了花的情趣（2）推着挤着：拟人，写出花朵的活泼热闹，突出它们的勃勃生机和浪漫情趣。9su/bo/qing10我被紫藤萝的美丽吸引打动。我没有摘花的习惯。11比喻，生动形象的写出了紫藤萝的形态。12焦虑和悲痛，那是关于生死迷手足情的。13紫藤萝的勃勃生机，我感悟到了生命的长河是无止境的。14第一次第二次第三次梧桐的外形躯干粗大伸展，叶子繁茂黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥虬树挺干我的印象顽强、从容、高大沉默，不
8、求闻达，坦荡一身傲骨15（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈的屈从天命 梧桐的抉择：任风雕雨蚀，从容淡薄（2）对外祖父的感情：悲哀对梧桐的感情：钦佩16、17语言流畅即可5童趣1zh/l/jing/l/o/t2藐壑庞怡3CABC4(1)因为；被；当做看做（2）景观景象；看（3）助词的；代词蚊子；代词癞蛤蟆（4）介词用；介词把6怡然自得 庞然大物 明察秋毫9观蚊为鹤 神游山林 观虫斗、驱蛤蟆10为之怡然称快；神游其中，怡然自得；兴正浓，方出神，不觉呀然一惊。“项为之强”写出了观察者忘我、出神入迷的境地。12癞蛤蟆 小虫子 凸的山石 杂草捉 鞭 驱初生牛犊不怕虎13作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人14相似趁着借着画，描绘把当成宝 15D16虽不成画，但花叶萧疏，别有一番月下的乐趣17我更喜欢课文：课文描写的童年生活，表现儿童天真活泼机敏聪明的特点。（或者我更喜欢本文：本文描写成年生活的一个小插曲，表现了成年生活的闲适、惬意、有极强的生活性。）第一单元综合练习1ch chu qng bng y ning qi mio2嶙峋34567891011
