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1、人音版六年级下册第7课永远是朋友 授课老师：佛山市实验学校 李咏霞授课班级：六（13）班 2019-5教学内容：学唱教材歌曲永远是朋友并用竖笛吹奏。教材分析：永远是朋友是人音版第十二册第七课放飞梦想里的一首歌曲，4/4拍子，歌曲为二部曲式。第一部分语言质朴，旋律婉转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友情的赞美和珍惜。第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮，热情歌唱出真诚美好的友情。教学目标: 一、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲永远是朋友，体验歌曲情感，
2、获得一定的审美体验。二、根据高年级学生的特点，使学生通过竖笛歌曲吹奏的形式，感受歌曲的旋律特点，从而培养学生的实践能力，加深对歌曲的理解。教学重难点：重点：用自然的声音演唱歌曲永远是朋友，并用竖笛吹奏歌曲。难点：1、六年级的学生处于变声期，比较难唱准歌曲音准。2、歌曲休止符“声断气不断”的歌唱方法。3、歌曲第二乐段难点节奏的解决。教学资源：歌曲音频、钢琴、竖笛。教学过程：一、 导学铺垫。1、音乐教室内，播放着永远是朋友的伴奏音乐，在轻快活泼的歌曲声中，孩子们快乐地走进教室。2、师生问好。二、聆听歌曲，导入新课：1、完整聆听歌曲，学生在课本中找出所聆听到的歌曲。2、提问学生是如何找出歌曲的。学生
3、会把注意力放在“朋友”歌词上。【设计意图】创设聆听课前导入，很好地吸引了学生聆听上的注意力，让学生专注地听歌曲、找出歌曲，使学生初步了解歌曲，为接下来的歌曲学习做了一个很好的铺垫。三、歌曲学习：1、完整聆听歌曲，学生感受歌曲所表达的情感，并从歌曲歌词中找出所表达这份友情真挚与珍贵的歌词。2、再次聆听歌曲，学生思考歌曲分为几个乐段，并感受两乐段的不同情绪。（歌曲分为两乐段，如学生听辨不出，可以用钢琴弹奏，在伴奏音型上区分两乐段的不同歌曲情绪。）3、跟歌曲轻声唱。4、竖笛跟钢琴慢速吹奏。（提醒学生注意歌曲节奏并注意歌曲的反复。）5、解决第二乐段难点节奏。6、全曲跟音乐吹奏。7、全曲跟音乐歌唱。【设计意图】音乐中最重要的是聆听，本课通过学生带着问题聆听，让学生先熟悉歌曲旋律，再通过竖笛的吹奏，熟悉歌曲的节奏，使学生对歌曲更加的熟悉。六年级的学生处于变声期，竖笛吹奏使他们更为自信，让他们吹奏出歌曲旋律，再进行歌曲演唱，演唱时候注意提醒学生轻声歌唱。歌曲的难点乐句学习中，因每班的接受程度有所不同，所以在上课时，观察班级学生的学习情况再对难点乐句进行解决学唱。四、组织下课。
