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1、实用文档Word格式、可编辑打印初中英语公开课综合评议通用6篇 学校英语公开课综合评议通用6篇 学校英语公开课综合评议 篇1 实现学问与技能，过程和方法，态度和情感、价值观三维目的的整合是一堂好课的必备条件。特殊是思想政治课，要到达育人的功能，应更注意态度、情感和价值观目的的达成。我在七班级政治?人生难免有挫折?的教学过程中，根据课程标准要求，本节课同学通过对挫折产生的主客观因素的熟悉，从而明白人生难免有挫折的道理。于是在稳固应用这一环节我设计了这样一个活动体验残疾人的生活结合初一同学普遍的心理特点，让同学先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。通过亲身的体验，同学理解到人生难
2、免有挫折，只是应当如何正确地去对待挫折。活动完毕后，同学纷纷表示：残疾人能身残志不残，对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折战胜。 通过上述活动简单让同学产生心理共鸣，同时无形中又训练了同学如何用我们所学的学问培育自己安康的心理，如何去关爱残疾人，乐观地正视挫折的心理。既到达稳固学问、培育力量，又能使同学的情感、态度和价值观得到升华，实现初一思想政治心理训练的目的。 三、在政治课堂教学中有效的开展新课程提倡的学习方式(即自主学习，小组合作学习、探究学习) (一)在课堂教学中开展自主学习 1、首先要讨论同学是否有肯定的相关学问;2、同学应把握解决问题的方法;自主学习主要是同学自己学习，而自己学习就
3、要有肯定的科学合理的学习方法。这就要求在本科的教学中要引导同学把握科学合理有效的方法。3、同学要与老师和其他同学共同讨论新方法，沟通学习体会和学习材料，互相关心;我在讲?八班级政治经济生活的权利受法律保护?这一课中消费者的合法权益受活动保护这一重点学问时，就采纳了同学自主学习的方式。同学在学习之前，根据教材内容，我给同学介绍了三种学习方法：A.构造图表法;B.利用表格归纳概括的方法;C.学问要点整理法;讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后同学自主选择一种方法进展学习。同学把握了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进展沟通。我在从中辅导，特殊关注有困难的
4、同学，引导同学如何阅读、如何对重点学问勾划圈点、如何归纳概括。这不仅表达了同学的主体地位，更重要的是教给了同学学习的方法，培育了同学的自学力量。 (二)组织有效的小组合作学习 如何组织有效的小组合作学习?这是很多老师正在思索的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进展的一些尝试：一是先建立一些根本的小组合作规章。争论前，小组成员先独立思索，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其别人倾听，然后争论，形成集体的意见。二是建立鼓励机制。采纳积分制，可分为小组积分和个人积分。这极大地调动同学的乐观性，效果显著。三是在小组争论的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深化到小组争论中去，理解
5、同学合作的效果，争论的焦点，认知的进程等，从而敏捷的调整下一个教学环节。通过理论，这样将大大进步合作学习的效果。 学校英语公开课综合评议 篇2 在两次的公开课中,我都选择了同学喜欢的话题.Whatdoyoulike?和Goshopping在引题的过程中,我都选择了中同学们喜欢的食物饮料,比方说拿快餐作为话题.同学们一提到自己宠爱的话题自然的就跟着我走了.我先介绍自己的爱好,再征求他们的意见,在我引导的示范中,渐渐进入了教学过程.在两次公开课中,从自己喜欢的到家人喜欢的,伴侣喜欢的,甚至后来小动物们宠爱的,都作为了话题.在购物一课中我采纳了食物彩色图片,并作为嘉奖发给用于答复以下问题的同学,同样
6、是食物,换一种设计,同学当然不厌其烦. 这样，同学就能从被动承受转化为主动参加，由要我学转变到我要学。 3、课堂教学设计要表达英语交际性原则。 英语教学的本质是交际。课堂教学并非是我教你学，而是师生之间，同学之间的沟通;课堂教学活动是通过交际使同学熟悉英语，把握英语，形成运用英语的力量;课堂教学中师生双方的认知活动是互相依存，互相作用的，教学双方都为对方供应信息，教学就是为了促进沟通，鉴于此，老师在课堂教学设计时，要留意设置有意义的语言情景，支配各类课堂教学活动，pairwork,groupwork,roleplay等等，引导同学运用所学的语言和学问进展交际，为了使英语课堂教学活动尽量表达真实
7、的交际，老师在设计时要制造信息沟(informationgap)，使同学感到进展交际活动的必要性。比方说在议论宠爱的东西时,实行竞赛的方式.而在Goshopping一课的教学设计中,我就支配了去买东西这么一个环节.让同学们自演自导,分别充当售货员和顾客.甚至在稳固教学的环节中,插入的一个为好伴侣朱迪预备的晚会也别有专心.同学们聚会,自己买菜自己做,我相应的赐予他们一些饮食信息,让他们自己开购物单.在这个过程中,既能熬炼他们的动手动脑力量,又能稳固他们这堂课所学的学问.而聚会又是他们生活中喜闻乐见的事,很自然的他们就随着课堂的步骤把自己带了进去. 4、课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。 现代教
8、学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言试验室，电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段，为我们大幅度地进步英语教学质量起着特别重要的作用，使用现代教学手段.充分的利用他们,让现代化设施在教学过程中发挥最大的功用. 有利于制造良好的语言交际环境，使同学置身于一个真实的语言环境之中，全方位地感受语言的刺激，产生需要运用外语的激情，增加使用外语的时机。例如，在多媒体教室学习,和气可亲的声音、动听悦耳的音乐、逼真的音响效果，栩栩如生的影视画面，可大大激发同学们的求知欲，进步同学的学习爱好，从而全面培育同学听、说、读、写的技能。有利于进展同学听、说、读、写的力量。电化教具生动、形象，能调动同学的视觉、听
9、觉和动觉都参加到语言理论中来 5课堂教学设计要细心设疑提问。 美国心理学家布鲁纳指出：教学过程是一种指出问题和解决问题的持续不断的活动。思维永久是从问题开头的，所以，我们在课堂教学设计中要根据同学的认知程度，提出形式多样、富有启发性的问题。设疑与提问是英语教学课堂调控的常规武器。它是促进师生之间信息沟通反响，推动教学流程快速向前拓展的重要契机。对于同学来说，它还具有多种训练心理功能：既能激发同学爱好，集中学习留意力，又能诱发乐观思索，培育思维力量和习惯，启迪聪明才智，还能充分训练口头表达力量。作为老师，可以通过提问来检查和理解同学的理解程度，鼓舞和引导同学深化思索问题，复习稳固运用所学到的语言
10、学问。可以说，英语课堂调控的起承转合，在很大程度上取决于设疑提问的细心运筹。问题可构建英语课堂教学的根本框架，例如，在一课中以食物快餐作为引题,问同学们Doyoulikeit?Yes,Ilikeitverymuch/alittle.Idontlikeitatall.找到同学们共同关心的话题作为提问,立即就燃起了他们的表现欲. 在一段听说后,我在对于喜欢与不喜欢的表格中设计了笑脸和哭脸两种图表.图标是同学钟爱的娃娃脸,是喜欢还是不喜欢呢,同学们的奇怪心与好胜心立即被提到了最高点.而这些问题，可以关心同学带着目的去阅读，确定阅读的重点并关心同学理解和记忆课文. 学校英语公开课综合评议 篇3 9月2
11、7日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目的是把握短语befrom和句型Whereareyoufrom?同时会用befrom和Whereareyoufrom?自如进展问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂嬉戏等一些活动，较为符合初一同学的年龄特点。 公开课后，教委的两位指导、陆主任以及学校部全体英语老师都参与了这节课的评课，几位老师对我的这节课进展了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还理解到了自己的缺乏之处。现分析如下： 1.课前的复习表演占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对Topic1 进展一下
12、复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进展人物介绍。效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这一点，做到真正的有效课堂。 2.导入部分，所占用时间过长，同学均已把握良好，这时应当对于该节课 进展深化挖掘以及对同学的听说有再进一步的提升，最终，导致同学答复以下问题缺乏主动性，课堂气氛不够活泼。今后，应多留意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而进步同学们的自信念和开口说英语的力量。 3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注意 引导同学和同学对话。设置场景，让同学融入情景，从而真正的学以致用。 4.在教学目的的设置这
13、一部分，冯老师提出了中肯的意见，要求我们今后 在设置教学目的时要合理，并且整节课完毕后，肯定要完成设置的教学目的，这才真正使同学学有目的。 在十一放假期间，我仔细的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的熟悉，一堂成功的公开课，老师具备娴熟驾驭课堂的力量，标准的语音语调，有益于开发同学心智的课堂教学设计。课堂上，老师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启同学发散性思维的升华。敬重同学的不同意见，鼓舞同学有创见的思想，特殊是在有争议的问题上更注意培育同学多元的思维力量，促进创新精神的形成和
14、进展。让同学在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，觉察生命的绚烂。 一堂好的公开课包含些许的不确定性，我们应当愿意向这些不确定性开放。每一个具有创新教学理念的老师都知道，这些不确定性很可能具有独特的训练价值，它们本身就是教学过程不行或缺的一部分。我今后应从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中表达先进的训练理念。大胆的在课堂外乐观探究教材教法，在课堂内充分运用科学的教学方法;狠抓教学理论的学习和深化教学设计，在平常的课堂教学中一丝不苟地完成教材分析、同学分析、设计理念、教学目的、教学流程和课后反响或自我点评等一系列的课堂教学工作，为公开课教学打下坚实的根底。 总而言之，课堂
15、教学应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能觉察意外的通道和漂亮的图景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程;假设每一节公开课都能贯穿着富有启发性的教学设计，让课堂愿意向着不确定性开发，把课堂变成同学探究世界的窗口，那么英语公开课肯定会在新一轮的课改和新课程标准的理论中发挥大功率动力引擎的推动作用。 通过本节公开课，以及课后的准时评价，我深深地感到，教学永久是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分理解教材，理解同学，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。 从如今开头，我要仔细的学习我校优秀老师的先进阅历，及早的娴熟把握各种课型的根本形式，从而到达高效课堂，使同学目的明确的进展每堂课的英语学习，进步每一位同学的英语成果。 学校英语公开课综合评议 篇4 12月21日下午第三节课，我给七班级一班上了一堂英语公开课，这节课的教学目的是把握词汇如favorite，subject以及学科词汇，把握句型Whatsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.可以自如进展问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了任务，提问，互问互答等活动。
