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1、 我家跨上了信息高速路教案2第一篇：我家跨上了信息高速路教案 2 23.我家跨上了“信息高速路” 第一课时 一、谈话，导入新课。 1、同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈） 师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，消遣都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的便利和快捷。 今日我们就一起来学习我家跨上了“信息高速路”。 2、出示课题，请大家和教师一起书写课题，齐读课题。 读了课题，你有什么想知道的？（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么）让我们带着这些疑问走进课文。 二、识字。 1.同学们昨天都进展了预
2、习，那课文中的生字词语大家是否已经把握了呢？教师就来考考大家。 2.指名认读生词：词语、成语 你理解了哪个成语的意思，请为它造句。 三、课文学习 盼望大家在今后的学习中也能积存更多的成语，现在就让我们一起走进今日的课。 1、刚刚大家提了许多的问题，首先我们看看课文主要讲了什么？我的一次上网经受。通过爸爸的介绍，妈妈的帮忙了解到网络的奇妙。 那什么是信息高速大路。请同学们翻开书快速扫瞄，把有关的语句画下来。2.谁能来说说？把你找到的答案用你的朗读告知大家。（电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网，咱们的地球就变成了一个小村庄。） 3.大家是不是也找到了呢，一起读读这段话，告知大家，“信息高速大路”用一
3、个词概括就是：电脑网络。这里，应运了比方句：读（他把电脑网络比作了蜘蛛网）为什么电脑网络像蜘蛛网？用上由于所以（2个同学） 4.是呀，电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了联系，南边城市和北边城市有了互动交往，由于这样纵横交叉，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以爸爸告知我：引读出（电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网，把） 引读：也正由于如此，世界范围内的信息传递变得特别快速,进入网络，（就好象跨上了信息高速路） 5、在网络的世界里游览，我们（引读出：可以快速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和
4、全世界的小朋友建立联系，还可以进展网上购物。）师：可以快速找到所需要的各种信息，有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2022年的 奥运会。有了网络，（）；有了网络，（）；有了网络，（）。 6、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速大路。可以） 网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了便利，难怪爸爸要说：（电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）7.也正是由于有了网络，（五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄。）谁想来说一说这句话？（师：网络让国家，城
5、市，甚至家庭之间都有了亲密的联系，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友沟通，就像你们生活在一个村里一样。） 8、这段说信息高速大路的三个作用：查询信息、和世界各地建立联系、网上购物。网络真奇妙呀，让我们再来读读其次自然段，来感受一下网络的奇妙。（请学生拿起书来齐读其次段） 四、指导写字。 1、今日，我们学习了一二自然段，了解了网络的奇妙，知道了网络有那么多的作用，那么小又是如何去了解网络奇妙的呢？我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。 2、出示 出示：鼠 警 这个字，先说一说！教师范写，学生再仿写。 其次课时 一、复习导入 1、上一节课我们学习了23课
6、，谁来说什么是网络信息高速大路，在其次段中我们说到，网络有怎样的作用。齐读其次段。 2、网络真的有这么奇妙？ 二、再读读文，重点探究 1.请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出 “我”感受网络奇妙的句子。谁找到了，并带着你自己的理讲解一说。2.谁情愿来读一读自己找到的句子？（1）词语：迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞美起来。”（2）第四、五自然段：小女孩的网上经受（访问网站、发电子邮件） 网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有()，运用“有()，有()，有()，还有()”的句式进展语言训练，更好地理解“”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的奇妙。 我感到地球一下子变
7、小了，学问的大门向我放开了。为什么会有这种感受？（一下子）快捷便利（变小了）广泛联系（学问大门）信息资源丰富 （3）网络除了刚刚说访问网页，还可以发电子邮件，第五自然段：你发过电子邮 件吗？你有什么感受？节省纸张、爱护环境。 3、朗读第六自然段，用一个词归纳小这次上网的感受。（新颖） 4、联系全文，网络给生活带来什么影响？（争论） 5、通过刚刚的学习，我们已经知道了网络用途以及它的便利，便捷，大家在日常生活中大家了解到的网络的其他功能吗？（远程教学、远程医疗、电子图书馆、影视点播、电子嬉戏、电子购物、家中办公等等）网络深刻地转变了人类的生活以及工作方式！ 6.小结：虽然今日我们了解了网络的用途
8、与奇妙，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今日用到的，只是网络功能的一点点，网络还有许多许多用处呢！”（读第六自然段）大家所了解到的也只是网络作用的一点点，大家通过将来的日子自己去探究发觉吧。 板书设计： 23.我家跨上了“信息高速路”：（电脑网络）作用： 1查找信息 2建立联系 3网上购物 上网实践： 1访问网站 2发电子邮件 新颖 其次篇：我家跨上了信息高速路教案 1、课前可让学生搜集和网络有关的资料，假如有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。 2、本课要求熟悉4个生字；会写14个生字。要连续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。留意“敞”是翘舌音。要引导学生
9、分析字的构造、发觉规律，把字写正确、写端正。如“络”“悟”“盯”“眯”都是左右构造，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下构造，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则根本上是上下等长。留意“鼠”字笔顺：臼鼠。 3、课文内容好玩，角度新奇。名为叙述上网经受，实为介绍网络学问，中间穿“我”爸爸妈妈的讲解，使得浅显专业的网络学问介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比拟抽象，学生不肯定能正确理解，教师也不肯定能用语言作简洁明白的答复。教学时可先让学生自由争论，依据课文的描述和自己搜集的材料尝试答复，然后教师作适度引导，留
10、意不要消失许多专业术语。目的是让学生依据各种详细的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词解释。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，由于“互联”，网络上的信息才这么丰富，由于“互联”，网络中的联系才特别便捷。文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：“有了网络，五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄。”“我感到地球一下子变小了，学问的大门向我放开了。”教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。 4、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网
11、络可以查阅信息，快速而便捷地了解四周的世界；二是可以跟世界各地的人随时进展沟通，并建立联系；三是可以参与网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的根底上，可以要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步熟悉到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。 5、网络对“我”来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，“我”的心情变化有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞美”等词语不单能看出“我”当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及“我”对网络的宠
12、爱之情。 6、沟通搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的兴趣。教师也可以直接供应一些相关的资料或是自己对网络的熟悉，还可以引导学生阅读同步阅读中的在电脑上种蔬菜，以完成课后的选做题。 第三篇：我家跨上了信息高速路教案 我家跨上了信息高速路教案 一、素养教育目标： （一）学问教学点： 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，对电脑网络有初步熟悉。 （二）力量训练点： 1、训练学生有感情朗读。 2、培育学生的自学力量，小组合作学习力量。 （三）德育训练点：激发学生使用电脑网络的兴趣。 二、学法引导： （一）教师教法：充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习、自主探究。 （二）学生学法：自
13、主学习、合作探究、亲身实践。 三、重点、难点: 重点：初步了解电脑网络的用途。 难点：了解“信息高速路”指的是什么，并联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？ 四、课时安排：两课时 五、师生互动活动设计： （一）教师活动：启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。通过多媒体演示上网，组织学生亲自上网实践，亲身感受电脑网络的用途。 （二）学生活动： 、收集有关电脑网络的资料。、自学自悟，小组合作学习，以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。、亲自上网实践，感受电脑网络的奇妙。 六、教学步骤： 第一课时 一、谈话引入： 、启发谈话：随着科学的迅猛进展，电脑
14、已走进千家万户，同学们，你们平常跟电脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？今日我们就来学习有关电脑网络的文章。 、板书课题，齐读课题。 、看课题，你有什么问题？学生沟通。 二、初读课文，整体感知。 、自由读课文，读准字音，读通句子。、默读课文，说说课文讲了哪些内容？ 、检查自读状况。 三、细读课文，探究解疑。、默读课文，试着自己读懂课文。（）“信息高速路”指的是什么？ （）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？（）读不懂的地方做上标记。、小组内争论沟通。 、汇报沟通自学成果，教师相机引导。 、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。（）要求：要结合课文来介绍； 可依据自己课前了解和收集到的资料来谈； 合理地组织语言，绽开合抱负象； 介绍要清晰、明白。 （）依据要求自由练说。 （）小组内互说，相互改良、补充。 （）全班沟通，请几位小电脑专家谈谈对电脑的了解，对网络的了解。（）教师加以点拨，把课内与课外结合起来。、有感情地朗读课文。 四、布置作业：、熟读课文。 、我访
