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1、 语文版小学语文四年级下册第四单元复习教案 第四组 单元教材解读 本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。共安排四篇课文和“语文百花园四”。四篇课文中，我站在祖国地图前陈嘉庚办学舞动的北京是精读课文，大使馆妈妈是略读课文。 其中我站在祖国地图前用诗歌的形式，歌颂了祖国的壮美山河。陈嘉庚办学讲的是我国近代出色的爱国华侨陈嘉庚宁可自己过着节衣缩食的生活，也要支援家乡办学，为家乡、为祖国做出了巨大的奉献。舞动的北京则是介绍了2022年北京奥运会会徽的诞生、会徽团的象征意义以及产生的乐观影响。大使馆妈妈讲的是一位去荷兰投亲的年轻人，由于语言不通，伸出一项感到非常孤独与可怕，是中国大使馆的工作人员使他找到了家
2、的感觉，找回了自信，从今，他把中国大使馆称为：“大使馆妈妈”，表现了海外游子对祖国的依恋。 四篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。因此，要在爱国的专题下，依据每课的不同特点进展讨论，一是引导学生通过读书，理解和感悟文章所表达的思想感情，激发爱国情感，带着爱国的热忱去学习后面的课文;二是引导学生学习字、词、句等语文根底学问，感悟语言规律，提高理解语言的力量，增加语感;三是了解文章的一些写作方法，并试着将这些方法运用到自己的写作中去。 为了更好的使学生感悟文本，深化主题，课后安排了查阅网络资料的补充，并在语文百花园里安排了语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道以及笔下生辉，熬炼了
3、学生的语文实践力量。所以在整组的教材学习过程中，学生不仅联系上下文，把握课文内容，还要体会文章表达及语言运用上的特点，提高理解语言及写作的力量。 13我站在祖国地图前 教材简析 这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌。看祖国地图时，绽开了丰富的想象，赞美了祖国的土地的宽阔、山河的壮美，展望了祖国的美妙前景，表达了对祖国污泥喜爱的思想感情。课文以诗歌形式，来描绘祖国壮美的山河。课文情感浓烈，想象丰富，语言美丽，易读易诵。并运用拟人的修辞手法，把祖国比作妈妈，表达了真挚的爱国心。诗歌语言美丽，音韵和谐，读起来琅琅上口，亲切感人。 学习这篇文章的目的：品尝美丽的语言，培育学生的想象力，激发学生喜爱祖国的思
4、想感情。 设计理念 语文教学中，读，是不行缺少的教学手段，也是学生必具的语文力量。这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言美丽，易读易诵，是品读入境的好文章。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，表达读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮美，感情的升华。同时借助相关的课外资源，体会行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不行缺少的环节。课后鼓舞阅读，准时组织练笔。 教学目标 1、理解每一小节的主要内容，体会的思想感情。 2、有感情朗读课文，品尝语言的美丽，背诵第2小节。 3、要求会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字，会写“漠、沼、泽、湾、健、康、峡、泰、懂、宏
5、”等10个字。把握“沙漠、沼泽、海湾、安康、三峡、泰山、雄伟”等词语。 教学重点 弄清每一小节主要讲了什么，体会的思想感情。 教学难点 背诵其次小节 课时安排 2课时。 教学预备 1、课前要求同学们观看中国地图，初步了解有关学问。 2珠穆朗玛峰、五岳、三峡等自然风光资料片。 教学过程 第一课时 一、导入、提醒课题 1.导入(屏幕消失中国地图)这是我们中国的地图，你从这图中能知道什么?站在地图前，你想到了什么?(学生尽情说一说， 依据自己的平常积存，或者课前预习) 2.同学们，这小小的地图，是我们九百六十万平方公里土地的浓缩，今日我们学习一首诗歌，看看的所想所感。 3.提醒课题，教师板书。 运用
6、情景让学生把相关的学问运用于课堂，使他们对中国地图有个初步的熟悉，和了解，激发对课文内容的兴趣，也有利于进入文章的情景之中。 二、 初读课文，自学本课生字。 1.同学们轻声读文，遇到不熟悉的字词，多读几遍，把课文读正确，流利。 2.检查自学，随机识字。 (以自己喜爱的方式进展学习，也可以和同座沟通) 3.检查学生的自学结果： (1)读生字，沟通识字方法。 教师要在学生自学的根底上，依据生字的特点加以指导。认读几个简单读错的字和订正几个易写错字： 沼的读音是“ zho ”,“诸”读作“zh”，“ 漠、摩、诸、岳”可指导学生利用熟识的部件记忆字形，也可以通过换偏旁、编儿歌等方式帮忙学生识记。提示学
7、生结合词语理解字义。 (2)理解以下几个词语： 1.沼泽：水草丛生的泥泞地带，由于湖里物质长期沉积，湖水日浅而形成。 2.摩天：与天接触，形容极高。 3.雄伟蓝图：远大的设想，雄伟的规划。 三、 再读课文，理清诗歌线索。 1. 仔细读读课文，看看共有几个小节?说说你读懂了什么，体会到了什么?读书时，肯定要读准字音，把句子读通顺。 2.和同学们沟通一下读书的体会 3.汇报沟通结果，教师准时引导 分节朗读，师生评价。 说说自己读后对各小节的理解。(祖国的地域宽阔、山河壮美、展望祖国的蓝图、表达深情) 了解本文诗歌的构造和线索，使同学们初步感知写作脉络，以便于在下面的学习过程中更清楚，流畅。 四指导
8、书写、总结课文 1.指名读课文。 2.稳固生字 3.指导书写 a.引导学生发觉规律。(如有四个是三点水旁的字，与“峡”“健”两个字一样，都是左窄右宽，“泰”字下面不是水，康字也有这个部件，但是最终一笔是捺不是点) b.让学生说说写这些字应当留意什么。 c.重点指导，适当范写。 4.小结：站在地图前，浮想联翩，感慨万千，在这首诗歌中是怎样用文字表达自己对祖国的深厚感情的呢?下节课我们连续学习。 板书设计 13 我站在祖国地图前 地域宽阔 山河壮美 展望蓝图 表情达意 其次课时 一 、复习，导入新课 1、复习有关词语： 出示：沙漠 沼泽 海湾 安康 三峡 泰山 雄伟 学生正确朗读。 2、回忆一下，
9、上节课我们学习这篇诗歌都写了哪些内容? (学生答复、教师相机板书) 3、板书课题 这节课我们连续学习。 二、精读品尝,体会感情 1.布置自学 每小节是怎样详细些的?找到你认为美丽的句子多读几遍，体会它们的美。 2.学生带问题自学，先自己读文思索，然后小组沟通争论。【合作沟通，赐予学生学习空间，培育自学沟通力量】 3.汇报学习结果 理解第一小节 a地图上的颜色分别代表什么?(金黄的沙漠、深褐的是高山、碧蓝的湖泊、翠绿的平原、淡绿的是沼泽、浅蓝的是海湾) b 地图上还有一些颜色，你知道代表什么吗?(启发学生答复，扩大学问面) c此小节末尾的省略号的含义是什么? (其他的颜色所代表的意义，说明我国地
10、域宽阔) 教师点拨：为什么把祖国比作摇篮?(让学生想一想，孩子睡在摇篮里多么舒适，他们在摇篮里欢乐地成长，我们生活在祖国的怀抱里，就像孩子睡在摇篮里，多么幸福!) d指导有感情地朗读(留意读出气概，读出抑扬顿挫。“祖国妈妈，我告知您”要读出对祖国妈妈的敬重之情) 理解其次小节 a“珠穆朗玛峰，举手能摩天。”中的“摩天”是什么意思? 从这句中你能体会出什么?(接触到天，极言山之高) b“南沙诸海岛，撒开珍宝串”一句，出示课件，引导学生观看，想象，体会“祖国南海岛屿又多又漂亮。 【借助感性的画面内容 直观场境 把学生带入情景之中 有一种身临其境的感觉】 c“竞雄奇”中的“竞”是什么意思?领会五岳风
11、光，体会各有各的特点，有的奇、有的险，有的宏伟、有的秀丽，因而是“竞雄奇” d“顺江而下，看三峡之险望日而壮丽”体会三峡险，泰山的美。 e朗读，男女生协作读(读出亲切感，表达出建立祖国的愿望)【以景激情 用情品读 情景全都 】 练习背诵其次小节(先自己练习，然后指名背诵) 理解第三小节 a“雄伟蓝图”是指什么?(修建铁路，改造荒原，治理沙漠，修建电站) b“给妈妈做件衣衫”，“妈妈”实际指什么?(祖国) c指导朗读 齐读最终一段 三、 课后拓展，布置作业 你还想对祖国有更多的了解吗?可以去查阅资料或询问别人。 推举读本祖国啊，我喜爱您，憧憬 板书设计 13 站在祖国地图前 摇篮 祖国 宽敞而暖
12、和 依偎在妈妈身边 做衣衫 练习设计 1.填上表示颜色的词语 ( )的沙漠 ( )的高山 ( )的湖泊 ( )的平原 ( )的沼泽 ( )的海湾 2.连线 珠穆朗玛峰 望日出 五岳 撒开珍宝串 南沙诸海岛 竞雄奇 登泰山 举手能摩天 3.学着文中的诗歌形式，自己也来写一写。 我站在祖国地图前， 教学建议 1.扩展阅读,了解祖国。课前出示 语文版小学语文四年级下册第四单元复习教案2 教学目标： 1、把握本单元的课文中的生字词及用四字词语; 2、把握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落; 3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。 教学重点： 把握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 教学难点：
13、 一些中药名的读音及中草药的药效;12、13课的思想内容。教学预备： 教学预备： PPT课件，补充练习等 教学课时：一课时 教学过程： 一.单元学问点梳理 (一)课文学问点 1、“永久的白衣战士”指的是 叶欣 。2022年抢救 非典型肺炎患者 的工作被称作一场 没有硝烟的战斗!叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进展着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲乏的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水如雨 。遗像中，她留给人们的是 永恒的微笑 。 叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的名贵品质让人感动，值得我们学习! 2、“番茄太阳”一课中， 3 次消失“番茄太阳”一词：第一次指 太阳 ，其次次指 明明的笑脸 ，第
