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1、 一分钟的教案一分钟的教案1 活动目标： 1、在参加嬉戏的过程中，指导规定时间内要遵守嬉戏规章。 2、通过体验“有魔法的一分钟”嬉戏，了解时间在日常生活中的作用。 3、喜爱参加嬉戏，体验。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。 2、多媒体课件ppt。 活动过程： 一、谜语导入 小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。 二、感知一分钟 (一)感受一分钟的长短。 出示时钟，熟悉时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。 (二)体验：一分钟在日常生活中的感受 1、玩嬉戏“木头人”。 2、看1
2、分钟动画片。 小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，由于我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。 (三)体验：一分钟能做什么 1、分组活动：夹豆子和串珠。 2、统计结果进展比拟。 教师小结：短短的一分钟能做许很多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。 (四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。 1、教师讲解竞赛方法和规章。 2、幼儿竞赛，评出获奖队。 3、获奖队员共享阅历。 教师小结：看来时间还是成功者，少用一些时间就可以得冠军。 三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的珍贵。 1、观看ppt课件，了解时间
3、就是生命。 提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的? 谁来了?他们在做什么? 教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。 2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，欢乐、安康的生活。 一分钟的教案2 设计意图：我们发觉小朋友的时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍，尤其是早晨入园常常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小连接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要
4、珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必需通过比拟来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做一样事的数量比拟，从而引发幼儿思索“做事慢的缘由”等问题。本次活动每个幼儿都能仔细参加，尤其是操作局部孩子们兴趣很高，效果特别好。 活动目标： 1、熟悉一分钟，知道一分钟有六十秒。 2、在活动中体验一分钟时间的长短。 3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。 活动预备： 时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。 活动过程： 一、猜谜导入课题 二、熟悉一分钟 通过看时钟熟悉一分钟。 三、感知
5、一分钟时间的长短 1、嬉戏：木头人 通过嬉戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。 2、看动画片 通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。 小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，由于我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。 四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。 1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。 2、幼儿记录结果。 3、师幼一起验证。 小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，由于动作不一样，所以我们的结果也就不一样。 五、玩嬉戏：运西瓜 1、师幼一起示范运西瓜。 2、幼儿嬉戏。 小结：由于速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点
6、时间就是冠军 六、完毕活动：拥抱妈妈 今日我们熟悉了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是特别重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。妈妈平常照看我们很辛苦，那我们就珍惜今日的一分钟，过去好好拥抱下你们的妈妈，感受下妈妈的爱。 一分钟的教案3 教材分析：课文以小学生宠爱的故事形式消失，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽搁了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系非常严密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。 设计理念：依据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力表达为学生架
7、设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。创设读的情境，在读中感悟，利用直观教学帮忙学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得分秒必争年年如此，一生坚持。 教学目标： 1.熟悉9个生字，会写8个字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文。 3.学习课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学过程： 一、激情导入，感知一分钟的长短 教师导语：听，悦耳的上课铃声已响起，假设你欢乐的话，就请你冲大家笑一笑，抓紧时间吧，给大家一分钟。 教师组织学生依次表演笑一笑。 过渡：停，一分钟时间已到。请同学们就刚刚的表演谈谈自己的感受。 学生沟通
8、。 生1:表演笑一笑，我欢乐，大家也欢乐。 生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。 生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得一分钟时间太短了。 生4:表演使我明白了，假如不抓紧每一分钟时间，很多美妙的事情就会从我们的身边悄然消逝，想要做的事就不行能实现。 教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的欢乐。假如我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下圆满，使我们懊悔莫及。那怎样珍惜一分钟的珍贵时间呢？让我们一起走进课文，感知一分钟的重要。 （上课伊始，让学生在一分钟内表演笑一笑，既为学生营造了一种愉悦的学习气氛，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课一分钟，引领学生走进文本。）
9、 二、看图读文，感知一分钟的重要 1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去查找答案吧。 2.教师范读，学生整体感知课文。 3.学生尝试着读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么。（让学生自读后说一说） 4.听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。 5.再看看插图，体会元元当时焦急的心情。 （引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。这有助于学生把抽象的语言文字情境化，既遵循了学生的认知规律，满意了学生的心理需求，增加了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生学习
10、的积极性，提高了学习效率。） 三、初读课文，学习生字 1.学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。留意读准翘舌音钟迟，后鼻音零，鼻音闹等。 2.引导学生运用学过的方法自主认字。如：（1）熟字加偏旁认字：钟、闹、哈等。（2）熟字换偏旁认字：快决，海侮。(3)小组沟通认字方法。（出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。向大家介绍好的识字方法，共同争论。） 3.用多种方式稳固生字、词。（犹如桌互读，开火车读。调动学生的热忱同时体验胜利的欢乐，到达识用结合）。 4.指导学生读课文。 （1）教师范读，学生整体感知课文。想一想：听了教师读课文，你知道了什么？（学生自由谈） （2）
11、自由自读。（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。） 同桌争论：元元两次叹气说：要是早一分钟就好了。这时，他会想些什么？先自读感悟，体会元元焦急的心情，再朗读，留意读出叹息自责的语气。 （3）在理解、感悟的根底上，再争论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们观察元元红着脸，低着头走进教室时，肯定会受到剧烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到内疚和懊悔。再争论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。 （4）汇报争论结果。 （5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（反复朗读，加深理解。） 4.指导写字： （1）观看字形，沟通书写要留意的地方。 （2）教师范写，学生评说。
12、（3）学生练写。 （这一教学环节表达了低年级识字教学的特点,注意双基训练，提高识字、写字教学的实效性。在指导学生读课文时，明确读的要求，教师的范读对二年级的学生来说非常必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的沟通能促进学生读得更仔细、更有实效。） 四、品读析句，感悟一分钟的重要 过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找缘由。 1.指导学生懒洋洋地、满不在乎地读句子：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。 2.他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。元元为什么要叹气？指导学生读出
13、叹息、自责的语气，体会元元当时焦急的心情。 3.他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。同桌争论：元元又叹了口气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？ 4.小组争论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？ （设计意图：引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，沟通自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。） 五、总结升华，懂得一分钟的珍贵 1.元元特别懊悔。他懊悔什么？（懊悔不该贪睡一分钟。）找出能表现元元懊悔的句子读一读。 2.读一读，演一演。 让学生依据读书感悟，表演课文内容，加深理解。 3.朗读课文，想想其次天元元会怎么做？以其次天的元元为题续编故事。 （创设读的情境，增加读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会观赏。） 六、实践活动，体会一分钟的价值 1.以我一分钟能做什么为题，沟通自己的切身感受，体会时间的珍贵。 生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。 生2:我一分钟抄写生字16个。 生3:我一分钟跳绳102次，做仰卧起坐41个。 2.汇报课前调查状况：人们一分钟能做多少事？ 生1:一分钟可以做许多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸。 生2:我的姑姑在市电信局工作，她一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途电话。 生3:我爸爸用电脑一分钟可以算230
