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1、中学生使用电脑的利与弊研究【作者介绍】【摘要】研究结论1. 电脑应该成为一种学习的工具，而不是仅仅是一种娱乐用品。2. 电脑在帮助我们学习方面有很大用处，帮助完成作业、帮助我们了解社会、查询信息、帮助我们和老师家长更好的沟通、帮助我们减轻学习压力。【关键词】电脑 中学生 信息技术 网络【正文】一、课题的由来1、背景说明（怎么会想到本课题的）近年，随着互联网的迅猛发展，家中拥有电脑甚至几台电脑已不是稀奇事，尤其是在深圳这样的一线城市电脑的普及率更是高达95%以上。网络可以丰富人们的生活，扩展人们的视野，但不可否定，网络的副作用也日益明显。特别是一些中学生朋友，他们的生理、心理处在急剧变化的阶段，
2、很不成熟，一旦迷恋网络，往往难以自拔，轻则荒废了学业，损害了身体，重则引发犯罪事件。但是电脑是否对尚未懂事的学生有帮助呢？为了这个问题，我们作了一次详细的调查。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）我今年任教初一年级，为了帮助刚入学的新生了解电脑在生活中所起的作用，引导他们一开始就正确认识、使用电脑，进一步激发学生学习电脑的兴趣，走出沉迷电脑游戏的误区，于是，我开展此次问卷调查，让学生在活动中去感受、体验，受到教育。让他们获得在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，同时又开拓了视野，增长了知识。3、课题介绍本课题通过研究在初中生使用电脑存在哪些影响，初中生使用电脑的好处有哪些，敝端有哪些，如
3、何正确使用电脑等主要内容，主要采用问卷调查，综合分析问卷。由于我任教初一年级，所以这次调查问卷安排在初一12个班上。一共发放了600份调查问卷（电子版），所调查的学生的年龄段为12、13岁左右，男女生比率各占50%。二、研究方案及过程课堂上利用教学广播系统发放电子版调查问卷，给学生时间填写问卷，然后用广播系统提交，然后用excel软件自动统计问卷填写情况。此种方法不但可以了解学生使用电脑的情况，还可以让刚刚入学的初一新生学会教学广播系统的使用。实际操作过程中，发现多数学生对此问卷兴趣浓厚，认真填写。当然不排除个别人从中捣乱，填写内容不真实。三、研究报告及结果分析针对调查问卷的统计分析结果如下：
4、1. 对于“你何时开始使用电脑”这个问题，60%以上的同学都选择从幼儿园开始，这说明这批孩子至少已经有6、7年的网龄了，他们对电脑已经很熟悉了，甚至有的孩子的电脑水平已经超过了老师。2. 对于“你平时用电脑做什么” 这个问题，和我们预计的不同，只有极少的一部分学生用电脑娱乐,大部分同学都选择从网上搜集材料。从中我们不难分析出“80%的同学们使用电脑都用于学习和加强能力的培养”，这对孩子们的成长是有很大帮助的。3. 对于“你有自己的网站或博客吗” 这个问题，30%以上的同学回答有，这说明很大一部分同学已经在网上有了一个自己的小天地。4. 对于“电脑的使用会不会占用太多的学习时间，因而影响学习”这
5、个问题， 46%的同学每天用电脑的时间不会超过30分钟，另有28%的同学控制在1小时之内，所以用电脑不会占用同学们大量时间而影响大家的学习，重要的是大家要培养自我控制、调节的能力。5. 对于“对什么内容感兴趣？”这个问题，40%的同学选择文字处理，15%的同学选择编程，只有5%的同学选择娱乐体育。所以我们得出结论：在12、13岁年龄段的学生已具备了正确使用电脑的基本能力。6. 对于“你认为使用电脑对学习有什么影响” 这个问题，71%的同学认为不但没影响，更有学习上的帮助。7. 对于“家长对孩子使用电脑持什么态度” 这个问题，绝大部分家长是不赞成或严加管束，能赞成学生使用电脑的家长只有可怜的8%
6、的比例，故能让家长了解和支持同学们使用电脑非常重要。通过这次调查分析，我感到大多数初一学生都能把握住自己，能听从老师和父母的指导，将电脑的使用安排在学习、沟通、了解信息等方面。最主要是培养他们从小就要养成良好的习惯，这还要做父母的要有耐心，就如同每天不厌其烦地纠正孩子不良生活习惯一样，能让孩子受益终身。江泽民同志2001年7月11日在主持中共中央法制讲座时强调指出：对信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害为我所用，努力在全球信息网络化的发展中占据主动地位。我们要抓住机遇，加快发展我国的信息技术和网络技术，并在经济、社会、科技、国防、教育、文化、法律等方面加以运用。”计算机
7、与网络只是一个工具、一个平台，我们的孩子应顺应这个时代，掌握和利用电脑和网络获取信息、传输信息和应用信息的能力，成为新世纪的有用之才。培养我们良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。五、研究结论1. 电脑应该成为一种学习的工具，而不是仅仅是一种娱乐用品。2. 电脑在帮助我们学习方面有很大用处，帮助完成作业、帮助我们了解社会、查询信息、帮助我们和老师家长更好的沟通、帮助我们减轻学习压力。【参考资料】1. 赵正元、唐景莉信息化带动教育现代化北京教育改革与发展的启示（中国教育报2001年10月24日）2. 教育部在2001年元月颁布的基础教育课程改革纲要(试行)提出将信息适应能力作为当代公民必备素质，强调“要加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力”。3. 桑新民当代信息技术在传统文化、教育基础中引发的革命（中国电化教育 1997年12期） 附1
