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1、树之歌教学设计教学目标1通过看图和朗读，认识课文所介绍的树木，了解这些树木的特点。 2产生观察、了解植物的兴趣。 教学重点和难点重点：通过看图和朗读，认识11种树木，了解这些树木的特点。 难点：产生观察、了解植物的兴趣。 教学设计思路1教材分析本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，通过图文结合的方式，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11 种树木，表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习
2、性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由7 个字组成，是一首多句式的儿歌，押“”韵。这首儿歌常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”一句对仗工整，“喜暖”和“耐寒”，“南方”和“北疆”，通过两组词语的对比，高度概括了木棉和桦树的习性。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充) 3教学方法诵读法、启发式教学法
3、、演示法、讨论法、练习法1教学准备 教师：多媒体课件 学生： 教学过程 一、新课导入上节课我们认识了几种树木，你还记得吗？请说出它的名字。(多媒体课件出示树木图片)这些树木有什么特点呢？今天我们继续学习这首树之歌，请同学们一起读一读。设计意图根据小学生形象思维、喜爱图画的特点，开课伊始，通过看图说树木巩固前课知识，激发学生学习的欲望。二、课文学习 (一)学习第一句1(出示杨树、榕树、梧桐的图片)读句子，结合图片认真观察，说说杨树、榕树和梧桐长什么样子，它们有什么特点。2结合资料袋和图片，简介杨树和榕树和梧桐。杨树的树干通常端直，树皮光滑或纵裂，常为灰白色，是世界上分布最广、适应性最强的树种，主
4、要分布在北半球温带、寒温带。榕树冠幅广展，老树常有锈褐色气根。树干分枝多，枝叶茂盛，远看像绿色的大伞。 梧桐树干挺直光洁，分枝高，树皮平滑，常不裂。树叶青绿色，平滑。叶呈心形，掌状 35 裂，裂片顶端渐尖，基部心形。叶柄与叶片等长。(二)学习第二句1(出示枫树、松树和柏树的图片)读句子，结合图片认真观察，说说它们的样子和主要特点。重点理解“披绿装”。2结合资料袋，简介枫树、松树和柏树，重点介绍松树和柏树的区别。枫树树姿优美，随着树龄增长，树冠逐渐敞开，呈圆形。枫叶色泽绚烂、形态别致优美。在秋天则变成火红色，落在地上时变成深红。我国北京香山上枫树多。松树轮状分枝，节间长，小枝细弱，针叶细长成束，
5、 树冠看起来篷松不紧凑。 柏树分枝稠密，小枝细弱众多，枝叶浓密，树冠完全被枝叶包围，多为墨绿色的圆锥体。叶鳞片状。2(三)学习第三句1(出示木棉和桦树的图片)读句子，找出写木棉、桦树特点的词语，教师交代南方、北疆的位置。2结合资料袋，简介木棉和桦树。木棉是一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木。外观多变化：春天时，一树橙红； 夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟； 冬天秃枝寒树，四季展现不同的景象。桦树树形美观，树皮多光滑，白色，呈薄层状剥裂。对土壤要求不严，萌芽力强。在中国以白桦分布最广，在中国的北方都很容易找到成片成片茂密的白桦林。(四)学习第四句1(出示银杏、水杉和金桂的图片)读句子，说一说银杏、
6、水杉和金桂的特点。 2结合资料袋，引导学生理解银杏、水杉为什么是“活化石”。银杏和水杉都是很古老的树，早在几亿多年前就存在了。它们保留了许多原始特征，如银杏的叶子没有正反面，这在逐步得到进化的植物中是极少见的。因为人们可以通过它们研究远古时的地球的状况，所以称它们为“活化石”。(五)巩固拓展1除了这些树外，你还知道哪些树，它们有什么特点。引导学生说一说他们生活中常见的树的特点。2你们还知道其它一些树木的特点吗？能不能仿照课文，编一首儿歌，说说其它树的特点。(槐树高，椰树直，银杏树叶像扇子?)3指导背诵。4结合课后练习题3，理解有关树的谚语。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
