《2022年四年级语文教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级语文教学工作计划.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2022年四年级语文教学工作计划 1.2022年四年级语文教学工作打算 一、班级的根本状况 全班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多数同学纪律较好，个别同学需特别关注：郭家君脾气急躁，与人沟通不利，不擅长表达自己的想法，通过今日家访，与家进步行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特殊关注；贾远洋家庭特别，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特殊关注。成绩：语文平均分80.48分，优秀xx人，不及格x人。 二、教材的根本构造 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括#工作打算# 导语、课例、语文园地三大局部。 教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，
2、既富有训练价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展现台”安排在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展现综合性学习的成果供应舞台。 三、教材的特点 四年级上册教材的”主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教材
3、，都必需明确目标。 在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。 在阅读方面，连续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较详细的安排，盼望通过反复实践，使学生逐步到达“初步学会默读”的目标。 从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三
4、年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注意培育习作的兴趣，连续鼓舞学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。 2、加强整合，围绕专题组织教材 （1）围绕专题精选课文。 （2）各项教学内容都围绕本组专题。 （3）每组的前后内容相互联系，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。 四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 1在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。 2在精读课
5、文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。 3“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。 2.2022年四年级语文教学工作打算 一、班级学生状况分析 四年级1班共有学生53人，语文成绩呈两头尖，中间大分布，其中大局部学生的语文成绩比拟稳定，10多人的成绩不抱负，杜哲、崔凯祥等常不及格，这与他们个人因素有关，如根底差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。 本学期，我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。 二、教材分析 本册教材在训练方面的特点是，连续学习分段的方法，并概括段意。学习已经
6、学过的自然段归并法和按事情进展挨次分段的根底上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清晰地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听播送，说重点，探望长辈等，有条理地回答下列问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练协作，体会语文的思想训练是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要依据课文特点并充分利用来进展教学。 三、教学目标 1、能利用汉语拼音帮忙识字182个，阅读和学习一般话。 2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，局部能口头表达或书面应用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。初步用毛
7、笔临贴，养成仔细临贴的习惯。 4、初步养成有礼貌地仔细地听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能具体复述课文，熟悉省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。 6、初步学会有挨次地重点观看图画和四周的事物，能有条不紊、比拟清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。把握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。 四、教学措施 1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的乐观性、主动性。 2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。 3、力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。
