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1、永外实小少艺校电子备课本2014学年第2学期教 师 刘晓艳学 科美术执教班级二年级教学内容 夏 天 教学时间4.20-4.27教学目标1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择合适 的内容大胆表现自己心中的夏天。 2.在对夏天的观察、回 忆、思考、想象和与同学讨论与交流 的基础上 ，创作一幅以表现 夏天为主题的绘画作品。 3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的 艺术创作体验中，增进对美丽大自然的热爱。教学重难点重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作 一幅体现夏天主题的绘画作品。难点：抓住对夏天景色、活动
2、的感觉，创造性地表现夏天。教学准备（学生） 课前搜集体现“夏天”特征 的活动图片， 准备油画棒、 水粉颜料、 水彩笔、 画纸 等常规作画用具。 （教师）课件等。教学过程：（ 2 ）课时教学过程： 1.总体上叙说“印象夏天”。 （1）你听到了什么？它在哪个季节中出现？ （2）请你用一个词语，说说对于夏天的总体印象。在此基础上，引出课题： 夏天 2.多角度探访“视觉夏天”。 根据学生对于夏天的总体印象表述，引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”、“花香夏天”等多个角度分别作探访，引导学生围绕自己课前搜集到的夏天的图片资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活
3、动，以此丰富对夏天的视觉感受。 3.名作中欣赏“艺术夏天” 。 引导学生欣赏孙为民的油画绿荫 、古元的版画玉带桥 、博纳尔的油画 花园中的休憩等表现夏天的艺术作品。思考： 画面表现了一个怎样的夏天？夏天的画面有什么特点？ 引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。 4.童话里品味“童趣夏天”。 引导学生观看同龄学生的多件绘画作品，引导他们边观看边思考：图画突出表现了什么主题？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些艺术手法表现的？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验。 5.创作中表现“心中的夏天” 。 （1）、引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的
4、一件事，画画你对夏天的印象。 要求学生：在现实基础上可以适当夸张、想象，表现出自己对于夏天的独特感受； 并注意突出人物活动的主题。 （2）、学生尝试创作“心中的夏天”。第二课时1、学生继续创作“心中的夏天”。人物动态与画面场景相联系，突出夏天这一特色。2、赏评中分享“别样夏天” 。 举办以“夏天印象”为主题的作品赏评会，引导学生找出“最能体现夏天味道的 画”，并说说推荐的理由。板书设计 夏 天 “炎热夏天” “干旱夏天” “风雨夏天” “舌尖夏天” “花香夏天”作业设计 学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事，画画你对夏天的印象。教学反思学生对这课内容以回忆为主， “炎热夏天”、 “干旱夏天”、“风雨夏、“舌尖夏天”、 “花香夏天”。在表现内容时，构图饱满，绘画内容丰富，服装需提醒夏装，表现热的特点。
