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1、2023幼儿园园长的工作方案幼儿园园长的工作安排范文 幼儿园园长的工作安排范文1 一、指导思想围绕区“标准管理，突出特色，促进均衡中心工作突出重点、狠抓标准、推动开展、力求创新，以保教结合为原那么，以贯彻平安工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿开展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色开展，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。二、工作目标与措施：1、加强师德教化，树立正确的幼儿老师观，全面提高我园教职工的素养。(1)师德是为师之本，我们的安海教委办推广的“书生教化，营造书生气氛弘扬书本文化仔细学习领悟，紧密结合教职工的思想和工作实际，强化效劳意识，团队精神，为促进幼儿园
2、教化教学质量的提高做出奉献。(2)以老带新，引导新老师树立正确的幼儿老师观，使每个老师做到酷爱幼儿、信任幼儿、关切幼儿，以良好的情感陶治幼儿。(3)标准老师员工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的效劳关系，与幼儿建立同等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造主动健康，亲切和谐的育人环境。2、切实抓好保教常规管理，以?纲要?及?安海镇幼儿园一日活动常规实施细那么?为指导依据，科学合理地支配幼儿一日活动。各班仔细开展周四教研日，组织老师开展“以教学课例为载体的园本教研活动，仔细完成保教安排，把培育幼儿良好的行为习惯，学习习惯及生活习惯作为重点来抓，提升保教质量。3、强化平安防范意识，把平安工
3、作放在保教工作的首位，时时到处对幼儿进行平安教化，以确包幼儿在园期间平安。建立健全幼儿园各种平安制度和应急预案，冰严格落实实行。抓好幼儿一日活动常规，开展平安防范教化活动，加强对幼儿自我保护意识的培育。定期对园舍设备、玩具、电等设施进行检修，要求家长持接送卡，加强入园、离园的接送平安，避开以外事故发生。4、抓好保育和保健工作，做好各种流行疾病的预防和限制工作。(1)抓好一日各环节生活常规。(2)培育幼儿良好的生活习惯，正确运用自己的两巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整齐卫生。(3)培育幼儿良好的进步习惯，做到疼惜食品，不挑食，不奢侈。(4)带着幼儿做好早操，保证每天的户外活动时间
4、，促进幼儿身心健康开展。(5)主动做好幼儿平安防护工作，利用健康教化、社会性教化，对幼儿进行自我防护意识教化。当班老师应刚好点名，做好交接工作，杜绝幼儿丧失和错接。(6)要求保育员保持寝室空气流通，做到整齐卫生，早上开窗通风换气，幼儿睡时留意室温调整，定期洗晒床单、被套、枕套、草席等。(7)做好晨、午检工作及教玩具，环境卫生消毒工作。三、各月份重点工作：八月份1、做好开学打算工作及招生工作。2、各班整理、布置环境，拟定期初家长会内容。3、建立点名册，仔细制定各类安排。九月分1、各班召开期初家长会，做好新生入园工作，安定幼儿心情。2、各班做好期初工作，抓好幼儿园活动常规，迎接期初检查。3、做好期
5、初事业阴谋各项工作安排。4、开展庆祝老师节，参与幼儿园青年老师六项技能竞赛。5、教研组长制定园本教研安排，启动“周四教研日和“每听必评两项制度。6、各班做好早操创编、联系，中班做好早操器械。十月份1、庆祝国庆节，对幼儿进行爱国留意系类教化活动。2、参与安幼实行安海片区“有效教学观摩研讨活动。3、组织老师参与七彩幼儿园半日开放活动。4、中、大班实行故事演讲竞赛。5、检查指导各班幼儿常规及早操状况。十一月份1、参与镇实行的幼儿讲故事及竞赛。2、组织老师参与业务培训讲座及新朋幼儿园半日开放活动。3、加强园内设施各项平安检查工作。4、幼儿早操竞赛。十二月份1、组织参与榕榕幼儿园半日开放活动。2、鼓励老
6、师参与优秀教化随笔评比活动。3、各班做好家长开放日活动。4、实行保育员操作竞赛。元月份1、实行庆元旦幼儿卡拉OK竞赛。2、做好本学期的资料归档工作。3、发放老师自我评估、考核量化表。4、写好幼儿评语，做好期末家访工作。5、各班进行寒假平安教化。幼儿园园长的工作安排范文2学校的教研工作是教化理论转化为教化实际的桥梁，是提高老师自身素养、促进老师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把老师的专业成长和开展放在首位，以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校本教研工作。1、校本教研管理标准化：1理
7、顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组犬牙交错的培训网络，保证校本培训工作的畅通。2重新制定和建立了有利于老师主体性开展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺当开展的保证。合并后，我们在汲取两个幼儿园优势的根底上，以老师为本，重新制定了校本教研四级制度一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度；二级：教研组长校本教研工作制度；三级：年级组长、学科组长校本教研工作制度；四级：老师校本教研工作制度。2、校本教研管理质量化：1结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训安排，加
8、强对校本教研工作安排的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注意实效性的原那么。在活动中不断反思、刚好调整，提高校本培训的质量。2重视幼儿园教研组、年级组、学科组的标准建设，注意良好组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一相识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决老师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、年级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过相互的观摩、学习、研讨，切实提高教研组长、年级组长、学科组长的实力，使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教
9、研活动的调研，了解老师的想法与困惑，找寻问题、为下一步更好的开展校本教研工作供给了依据。3引进竞争机制，调动老师参加教研活动的主动性。我们为鼓励老师主动参与教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在学年结束时依据老师参与活动状况与成果，评比园优秀教研组年级组，教研组主动分子，赐予肯定的嘉奖，并在教研活动中开展提高老师教化技能的竞赛活动，如老师建构技能竞赛、演讲竞赛、青年老师根本功比武等，老师主动性高，参加踊跃，充分发挥了老师的主体性和创新性。二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研气氛。1、校本教研活动内容专题化：每学期初，我们依据本学期教学探讨重点和当前教化探讨热点问题，为每位老师供给假设
10、干专题，引导老师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立探讨专题，鼓励老师大胆进行实践和探究，并注意学、做、写相结合。学，学理论、学阅历。做，重操作、重实践。写，学心得、写相识。这样形成对教化理念的“收支的平衡，使每位老师的实力和理论素养呈螺旋式的上升态势，不断提高教化教学水平。2、校本教研活动创新化：1理论学习方式创新化：为调动老师参加教研活动的主动性和主动性，我们打破以往教研组长“一言堂“的做法，注意实行多种鼓励的学习方式，让每位老师参加到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位老师手中，并提出假设干思索问题，然后集体学习、沟通、讲座并在教研园地中展示老师学习心得，
11、对有独到见解的老师赐予表扬和鼓励，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书沟通会、骨干老师讲座互动等形式培育老师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研气氛。2活动内容、过程的创新：在改革传统学习方法的同时，我们还非常注意校本教研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：专家讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相互观摩研讨相结合、学历进修与教化实践相结合，重实践、重研讨、重反思，从多种角度提高老师的理论水平，帮助老师驾驭先进的教化理念。同时充分利用各种教化资源，如每次外出学习的老师都有任务，须要填写学习反应单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式
12、在学习后回园向全体老师进行传达、汇报最新的教化信息，另外我们还充分利用现代化的教化手段，加强与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、找资料、找寻探讨的合作伙伴。3活动方式的创新：以嬉戏为载体，促进老师欢乐学习。开展参加式培训，促进老师主动学习主动开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方式。三、多方位开展校本培训活动，促进老师自我成长。1、立足实际，主动开展岗位培训。幼儿园的岗位培训每年有安排、每学期有重点；同时注意面对每一位老师，分层培训，促进每一位老师的不断提高；并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的老师参与外出培训学习，不断给老师们输入新信息；重视老师的实践性学习和反思性
13、学习，通过个案追踪、教学微格探讨、案例分析等形式把老师在教化实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织老师探讨幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导老师去思索一些问题，干脆面对一些冲突，不断建构自己的新相识。2、教科研与师训相结合。科研要走可持续性开展的路，必需让每个老师提高独立的、主体的科研实力。我们坚持“以自我探求为主、专家辅导为辅的科研指导形式。通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“聊，提炼出有价值的课题；通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“问，提升了自我的探讨水平；通过课题与课题新建构理念的互“借，努力形成探讨群体的坚毅巩固的合力。同时，我们也寻求到了
14、这样一条教科研轨道：从实践反思中继承与开展，从继承开展中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样的循环可保证我园的可持续性开展。3、建立双向互动的带教模式。从幼儿园的实际动身，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向，提出“一个明确、二个清楚、三个要求。“一个明确即带教目的明确。“二个清楚即师徒职责清楚、奖惩清楚。“三个要求即要求定期签订带教协议、制定安排，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注意反思和积累，写好总结；要求在思想上，师傅要为徒弟做出典范，做到言传身教；要求在业务上，师徒定期相互听课，探讨与保教业务有关的问题，并进行小结和汇报活动，以此来促进老师业务素养的真正提高。同时，仔细分析每位老
15、师的教化教学特点，制定不同的培育目标，有效地发挥和提高不同层次老师的潜能。4、进一步完善老师个人成长档案。在老师个人收集、整理、编辑的根底上，努力呈现老师个人的特色，充分体现了老师的创立性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、沟通进一步思索了老师成长档案的实践性和应用性。我们认为老师成长档案不应当停留在简洁的资料叠加，而是应当通过档案去促进老师专业化的开展，从而使档案真正为老师所用。四、深化开展校本教研活动，以研促教。1、充分调动老师主动性，使老师主动参“研。为了调动老师参加教研活动的主动性，我园领导坚持树立正确的老师观，敬重、了解并鼓励每位老师，营造同等、民主的学习气氛。在活动中，园领导始终以参加者的身份与老师共同研讨，虚心听取老师看法，刚好鼓励和确定老师的创见，为老师提出建设性的建议和看法，指导老师开展研讨，使老师在轻松的气氛中主动主动地参加教研活动，增加了对“研的爱好。
