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1、呼风唤雨的世纪一、设计思想在呼风唤雨的世纪这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。二、教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼
2、风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学
3、技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思
4、维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。四、教学目标1、正确流利地朗读课文，能说出自己的阅读感受。2、了解科技发展给人类生活带来的巨大变化，唤起热爱科学的兴趣。五、重点难点1、 重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨
5、大变化。2、 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。六、教学策略与手段教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料，激发学生学习的兴趣和愿望。学习方式：本课给学生充分的发展空间，适当的采用小组合作探究的学习方式，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。七、课前准备课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料八、教学过程一、创设情景，导入新课同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料的时候你一定感受到了科学技术给人类生活带来的改变。今天让我们一同走进呼风唤雨的
6、世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！ （齐读课题：呼风唤雨的世纪）二、解释课题，质疑牵引1、看了课题，你有问题想提吗？（是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？世纪是什么意思？）（一百年为一个世纪，2007年属于2l世纪)2、过渡：下面就让我们一起带着各自的疑问走进呼风唤雨的世纪，一起去看看人们是怎么利用科学来控制、支配自然吧。三、初读课文，整体感知1、“呼风唤雨的世纪”指的是哪个世纪？2、是谁在呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨呢？3、为什么要说是呼风唤雨的世纪呢？四、再读课文，感悟大意1、从文中哪句话我感受到了这是一个怎样的上百万年？ 2、从文中哪句话我感受到了这是一个怎样的
7、一百年？ 五、 深入文本，理解内容（一）百万年来一成不变的生活1、出示百万年生活的图片，体会百万年一成不变的生活2、 展开想象，上百万年还没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。 3、教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！现在呢？（二）一百年来翻天覆地的变化1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。这真是一个（ ）的一百年。2、出示图片，体会科技进步的一百年。教师总结：这么多的科技成就可以用文中的一句话来形容3、朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原来的意思。联
8、系课文理解后填空。“春风”指的是-（科学技术）“梨花”指的是-（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视）六、联系生活，奇思妙想（一）奇思妙想假如你是小小科学家，你将创造怎样的奇迹来改善人们的生活？（二）感受未来科技带来的巨大变化接下来，我们看一段视频了解未来科技带来的改变。播放视频科技改变未来七、板书设计呼风唤雨的世纪科技改变生活八、作业设计（选做）、小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。、组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！
