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1、妈妈睡了第一课时教案 王文冬教学目标：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“脸，窗”3个字。2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子。教学重点：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“脸，窗”等2个字。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈的爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、课前播放歌曲世上只有妈妈好。2、小朋友们，听到这首歌曲你想到了谁？（板书：妈妈）请你用一个词语来介绍你的妈妈生交流（漂亮、勤劳、辛苦、严厉、温柔、能干3、 我们都有一个爱自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示课件
2、）4、 你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。（出示课题）抽一个学生读课题、并全班齐都课题（2分钟）二：初读课文，认识生字。1、 请同学们打开课本36页，左手压书，右手指字。听老师范读，仔细听清平翘舌，后鼻音的字。2、 生自由读（导语：刚才听了老师的范读，孩子们想不想自己读一读？现在请同学们自由读课文）PPT出现“自由读课文”3、 抽生读课文 一自然段师：哪个孩子愿意来读一读第一自然段？抽生读（其他孩子认真倾听，并作出评价）师：孩子们，妈妈是用什么方法让我睡午觉的，请你们在文中找一找（引出哄字）生：哄出示PPT“哄”字 A；哄字组词（那你能给她组个词语吗？）你们平时睡觉的时候，妈妈是用什么方法
3、哄你睡觉的？生：讲故事、唱歌、师：那孩子们注意了，无论唱歌还是讲故事都要用到我们身体哪个部位？生：嘴巴师：所以哄是口字旁，跟嘴有关系。大家告诉我，文中的妈妈把我成功哄睡着了吗？生：没有师：那是怎么回事？大家注意这个“先字，它是一个表示顺序的词，比如说我们出去排队做操的时候，我会叫男生先出去，女生后走。请同学们一起读读第一自然段。二自然段过度语：第二自然段讲了睡梦中的妈妈怎么样？生：美丽抽生读第二自然段a“紧”字发音指导（抽三个学生读，教师相机指导，全班读）B理解“润”字，红润，找找我们班哪位同学有一张红润的脸。三自然段1.女生 齐都第三自然段，读准字音“等”，你能组个词语吗？2.指导朗读“妈妈
4、又想好了一个故事，等会讲给我听.”轻声男生读第四自然段1. 指导朗读“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”2. 这句话很长，王老师发现大家读得不是很流利。3. 请同学们听老师读一读，注意老师的停顿4. 抽生说哪里有停顿，试着读一读。5. 全班读一读（一个自然段一个自然段地读课文，小老师读完其他孩子要评价，自然段中的生字加红加粗并把每个自然段中的生字单独出现在PPT中）三：课堂检测1、 所有的生字出现（小老师认读并领读）2、 归类识字：PPT出现：与嘴巴有关的字：哄、吸与水有关的字：润、沙、汗、沉与房屋、建筑有关的字：窗、闭与人身体有关的字：额、脸 3、开火车检测生字4、题单检测识字情况（给正确的拼音画勾）指导写字窗 脸1、 分析字形：2、 2、师范写，生书空，组词。3、学生描红书写，投影反馈评价。5、板书设计 美丽妈妈睡了 温柔 好累二）整体感知1、请同学们默读课文，思考课文讲了一位怎样的妈妈？用横线画出关键词2、教师PPT展示课文讲了一位（美丽）（温柔）（劳累）的妈妈过渡：睡梦中的妈妈真美，有这样的妈妈真幸福。我们下节课再走进睡梦中的妈妈，去感受她的美丽、温柔、劳累。
