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1、Unit 8 Whats this?法制教育：爱护环境，讲究个人卫生，不乱随地吐痰，扔纸屑。Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a ”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点掌握新单词，学会运用新句型“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a ”做出回应。三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。 出示图片或实物 （a dinosaur, a doll,
2、a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/Step 2 Presentation and drill1、出示一位同学的书包。T: Look! What is this ? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词pencil, pen,. 游戏Dragon gameS1: What is this?S2: This is a pencil. What is this?S3: Th
3、is is a 3、出示课文A部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step 3 Practices1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用What is this ? This is a ”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业。Period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a ”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点能用“What is this ?”询问物品的名
4、称，并能用“This is a ”做出回应。三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。Step 2 Presentation and drill1、邀请一名男学生到讲台运用What is this ? This is a ”进行表演。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“Whats this ?”进行表达。3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引导学生运用“What is this ? This is a ”进行表演。4、教师引导学生读懂C部分内容。Step 3 Consolidations1、教学D部分内容，听录音，学生朗读D部
5、分。2、有感情地朗读。3、分角色表演。4、家庭作业。Period 3一、教学目标1、利用句型“This is ”介绍本课所学的文具单词。2、学会字母Aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教学重点难点利用句型“This is ”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa的辅音读音及英标。三、教学步骤Step 1 warming up师生问候。Step 2 Presentation and drill1、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教
6、学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。Step 3 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。教学反思:让学生多用实物图形来运用“This is-”，加强语感和听力训练，培养学生的兴趣。Unit 9 Ita mouth.法制教育：学生学会保护自己的五官，不和同学打闹，以免伤到别人和自己。Period 1一、教学目标1、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。3、学会运用句型“What is this ? This is a ”介绍面部器官的单词。二、教学重点难点学会运用句型“What is this ? This is a ”介绍面部器官的单词。三、
7、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学单词。 出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a book） T: What is this? Ss: A pencil / ruler /拿出teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1、出示teddy bear.指着它的鼻子。T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、
8、用同样的方法教单词mouth, eye, ear. 游戏Dragon gameS1: What is this?S2: This is a nose. What is this?S3: This is a 3、出示课文A部分教学挂图。T: Who is she? Whats she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step 3 Practices分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏Monkey see
9、, monkeys do.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。Step 4 Consolidation1、游戏Quick response 教师发出指令“Point to your nose”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。Period 2一、教学目标1、认识并理解所以面部器官单词。2、能运用句型“Its a ”对面部器官进行介绍。3、认识his和her，并理解其意思及用法。二、教学重点难点能运用句型“Its a ”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。三、教学步骤Step 1 Warmin
10、g up1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏Golden finger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step 2 Presentation and drill1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head 和句子 This is a head。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“Whats this ?”询问他人面部器官，并获得信息。3、游戏Golden finger 出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4、听课文B,C部分录音，跟读。Step 3 Practices游戏Golden fi
11、nger四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step 4 Consolidations1、创设情景，自由对话。情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。S1: Look! Who is he?S2: Sorry, I dont know.S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye!S2: Ha ,ha !2、评价。对学生的表演
12、进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗读。分角色表演。5、家庭作业。Period 3一、教学目标1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。2、能运用句型“This is his/her ”对面部器官进行介绍。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。二、教学重点难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“This is his/her ”对面部器官进行介绍。三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。 游戏Who is the winner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并
13、完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step 2 Practice an drill1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标。Step 3 Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。Step 4 Consolidations1、创设情景，自由对话。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。2、评价。3、家庭作业。教学反思：本单元是学习五官的常用单词，学生学习兴趣
14、浓厚，课堂氛围好，学生能够运用自如。Unit 10 Touch your head.法制教育：做人要诚实守信，不可撒谎，和同学和睦相处。Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令Touch your. Raise your.，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点重点：熟悉指令 Touch your. Raise your.难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令 游戏Quick response （快速反应） 根据老师的指令快速作出反应。 T： stand up, please Point to your face/nose/.please. Sit down, please. Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。 T：Whats this? Its a monkey. Ss：A monkey. T：This is his head. Touch your head, please. 用动
