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1、降水的变化教案【教学目标】知识与技能1. 了解降水的形式、等级和测量方法。2. 会绘制和阅读降水量柱状图。过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。情感态度与价值观培养学生读图、绘图，学以致用的能力【重点与难点】 降水量柱状图的阅谈和绘制；【教学方法】 读图、析图、绘图；分析探究。【课时安排】 1课时【教学过程】一、 情景导入这两天大家都穿的比较多，而且带伞出门，为什么呢？因为下雨了，天气变冷了。我们看黑板，这是什么自然现象？ （降雨、降雪、降冰雹）其中降雨是液态，降雪和降冰雹是固态。最常见到的是什么？ 降雨，基本一年四季都有机会见到。降雪冬天见得多一点，冰雹相对比较少。雨、雪、冰雹从哪
2、里来？ 从天上来。降到地上后又去了哪里？ 雨呢，降到田里，就渗进地底下去了，降在河里沟里就汇集起来奔向大海了，今天早上降落在我们身上伞上的雨滴，就蒸发，又回天上去了。当然，渗进地下和奔赴大海的那些个雨水，最终都会被蒸发上天的。这是他们的归宿。降雪，融化后变成水，也跟雨水一样套路走了。当然，雪一层层地降落到了南北两极或者喜马拉雅山山顶，就变成冰川了。地上的水蒸发上了天，在天上遇见凝结核，也就是灰尘，一起转悠溜达了一圈，等温度低到一定程度，又以雨、雪、冰雹等降雨形式落地上来了。 就是这么循环。下面，请同学们翻开书本58页，阅读一下课文，回答黑板上三个问题。什么是降水？ （ 从大气中降落的雨、雪、冰
3、雹等，统称为降水。自然降水VS人工降水）降水就是指降雨吗？ （ 不是，降雨是降水的主要形式。）降水形成的条件是什么？ （水汽+凝结核=降水）我们在第一节多变的天气中，学习天气符号的时候涉及过：小雨、中雨、大雨、暴雨。（展示PPT）小雨、中雨、大雨、暴雨有什么不同呢？我们先看黑板，上面有四句关于雨的诗，大家品读一下，感受下分别描述的是小雨、中雨、大雨还是暴雨？我们可以通过这几句诗构建出生动的降雨画面。但是，小雨、中雨、大雨、暴雨有具体的数据划分。降雨的类型有哪些？ 如何测量降水量？下面，我们一起来看一个微视频。 （7min）观看视频-降水的成因与类型降雨的类型有哪些？对流雨。（多出现在赤道，和其
4、他地区夏季午后）地形雨。（迎风坡降水多，冬季降水少）锋面雨。（一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒 中国东部季风区）台风雨。（来自热带海洋的气旋带来的降水。降水量非常大） 同学们，昨天和今天的雨应该是什么类型的雨?降雨量如何划分，降水量如何测量？ （利用雨量器和量筒测量降水量。一天之内，用雨量器收集雨水，再倒入量筒中进行测量。） 单位：毫米（mm） 等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24h降水量（mm）250.0大家回忆讨论一下，白马寺一年四季的降水量都一样吗？ 夏天降雨比较多，河里的水位较高，夏天经常要防汛。 冬天降雨比较少，水位比较低，很多地方河床都露出来了。说明一个地区，一年内不同月份降水量是
5、有差别的。通常用降水量柱状图表示。降水的年际变化：同一地区，不同年份降水量不一样。2. 降水的季节变化湘阴地区，基本上每年的夏季都要防汛，而春季、秋季、冬季不需要。说明在湘阴这个地区，一年之内不同月份的降水量是有差别的。（1） 降水的变化降水的季节变化：一个地区，一年内不同月份降水量是有差别的。通常用降水量柱状图表示。降水的年际变化：同一地区，不同年份降水量不一样。（2） 降水季节变化的地区差异月降水量：50mm左右空气较湿润；超过100mm叫多雨。读降水量柱状图，得出：（常年湿润型：降水年变化小；夏季多雨型：降水年变化大；全年多雨区；全年少雨区）(4) 降水量柱状图的判读 （p59页图3.2
6、2 B图）读图分析，回答下列问题该地哪几个月份降水量较多? (7月、8月)该地哪几个月份降水量较少? (1月、 2月、)该地的年降水量大约是多少毫米? (大约740毫米)该地降水的季节变化有什么特点? ( 夏季降水多，冬季降水少。)（3） 绘制降水量柱状图某超市多年月平均降水量 单位：mm月份123456789101112降水105224771811351691125724123. 降水的影响降水对人类的生产和生活有着重要的影响。有利影响：a.可以调节气候； b.可以灌溉农作物；c.可以促进海陆大循环等。不利影响：泥石流，暴雨导致山洪等自然灾害。世界上最大的沙漠是撒哈拉沙漠。翻开地图，看北回归线，穿过撒哈拉沙漠地区，也穿过中国南部。为什么撒哈拉寸草不生，中国南部绿意盎然呢？不同地区的降水是不同的。我们下节课学习降水的分布。
