《小学人教英语上下册Unit+4-lesson3《pets》教案公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学人教英语上下册Unit+4-lesson3《pets》教案公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 lesson 3pets教案教学目标一、 知识与技能学会词汇：catch a mouse, talk, wag its tail.二、 过程与方法熟练运用句型：The . likes to eat .三、 情感态度和价值观1在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。 2培养学生团结协作， 积极进取的学习习惯。教学重点灵活运用单词：, catch a mouse, wag its tail.教学难点学会句型：The . likes to eat .教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法。课前准备教学录音磁带，宠物和食品组合图片。课时安排六课时第三课时教学过程一、 导入新
2、课Chant and act.本课为复习课，学生复习第2526课学到的有关宠物的单词和交际用语。本课已在前四册感知过的单词有：climb, sing本部分图画呈现的场景为歌谣的内容。在这首歌谣里，涉及到了宠物的名称和宠物所能做的事情，同时还涉及到了猫和狗的叫声。对于动物的叫声，不同语言的人模拟出的动物的叫声也不同，在此处狗的叫声“Woof”发音为 / wu: f / ，猫的叫声“Meow”发音为 / mjau / ，学生通过说歌谣初步感知这一点。二、 新课学习1学唱歌谣。2学生学唱歌谣时，不要听一句说一句，仍然采取整体呈现整体学习的方法，从听入手；听后请学生说出听到了什么，此时教师出示相应的图
3、片，帮助学生回忆并说出语句；再听录音，最后说出歌谣。3教师出示食品的图片（本课B项练习中列出的食品图），并贴在黑板上，边贴边请学生说出是什么食品，然后问：Who likes to eat rice?帮助学生回答：. likes to eat rice教师再指其它图问相同问题，学生回答问题。在这一活动中锻炼了学生语言表达能力，同时培养了学生的思维能力。4教师组织学生做教材中的B项练习，然后两人一组，进行口头表达练习，将自己练习的结果用英语说给同伴听。5建议学生为本课的C项活动做课前准备（事先画好宠物图画，也可以准备宠物相片和图片），活动时要求学生对若干人（教师可以规定对多少人）介绍自己的宠物图片
4、。此项活动所有学生同时做，教师巡视并帮助学生解决问题。6学生口头练习后，教师帮助学生完成本课C项的句子。7录音材料：A项：CHANTMy fish can swim.My monkey can climb.My chicken can sing.My turtle can walk.My rabbit can run.My parrot can talk.My dog can wag its tail.My cat can catch a mouse.It says,”Hello”.It says,”Woof, woof”.It says,”Meow”.B项：MONOLOGUEBill: Th
5、e parrot likes to eat rice.C项：MONOLOGUEGirl: I like my rabbit. Its white. It has long ears. It can run. Its cute.三、 结论总结在这节课中，我们学会并能运用句型：The . likes to eat .还认识了许许多多单词catch a mouse, talk希望同学们能够好好回去复习。四、 课堂练习1我知道。.学生用几句话对自己的宠物进行描述，其他人来猜这个宠物是什么。2我会写。教师指派34位学生在黑板上进行默写，默写内容为课件上展示的动物图片。3我会说。以小组接力的方式，小组中每
6、人用The . likes to eat .等句型进行描述同一种动物，以此巩固本课的难点句型。五、 作业布置读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词catch a mouse, talk, wag its tail, catch a mouse, wag its tail.每个三遍。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit 4 lesson 3 petscatch a mouse, talk, wag its tailThe . likes to eat .“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以
7、根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，
8、没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水
9、，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（
10、4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下
11、，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类
12、自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
