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1、第五课 故 乡 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。? 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教具准备：琴、录音机。 课时安排：两课时? 教学安排：两课时? 第一课时 教学内容：听谁不说俺家乡好、唱如今家乡山连山。 教学过程： 一、聆听谁不说俺家乡好? 1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片红日剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。? 2.把
2、歌曲或歌词投影在屏幕上展示。? 3.初听歌曲。? 4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。? 5.复听歌曲。? 师生可随录（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/ 6.演唱歌曲。? 把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。? 7.小结：解放区的人民对家乡的爱。 二、表演如今家乡山连山? 1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。? 2.歌曲的学习可以用多种形式。? (1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。?
3、 (2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。? (4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。? (5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。? (6)各组展示。? (7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情。第二课时 教学内容：听乡间的小路，唱故乡小路， “唱唱自己家乡的歌”；听思乡曲，做变奏创作练习；? 教学过程： 一、聆听乡间的小路? 1.直接导入：初听歌曲。? 设问：这是什么地区的歌曲?(
4、台湾校园歌曲)? 歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)? 2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。? 3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。? 4.师生议论歌曲给自己的感受。? 5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。 二、表演故乡的小路 1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。? 2.聆听范唱。提出三个要求：? (1)歌曲的内容是什么? (2)有几个声部组成? (3)随范唱划指挥图式，有什么发现? 3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。? 4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。? 5.结合曲调讲解变拍子(详见右边)。? 6.学
5、唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。? (每小节强拍拍手，其它拍拍腿)? 7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。) 8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。? 9.歌曲的（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/ 10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如： 三、聆听思乡曲? 1.导入：由介绍中国少年儿童队队歌作者马思聪思乡曲创作背景。
6、? 2.学唱内蒙古民歌城墙上跑马曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。 3.初听乐曲。? 设问：当你听到内蒙古民歌城墙上跑马曲调时，请举手。 4.复听乐曲。? 设问：小提琴独奏思乡曲给你什么感受? 5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。 四、变奏练习：创作活动 1.不讲变奏的概念。 2.从本书上的“例”开始练习。3.完善书本上的“例”， 学生自己作变化发展。不要受书上的“例”限制，可以自由创作变奏曲，不仅是同一拍号，还可以是变拍子的。 五、音乐知识：变拍子? 1.变拍子的乐理知识结合歌曲故乡小路的教学顺带进行。? 2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。? 设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型? 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。? 3.复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。唱准“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教学也结合歌曲故乡的小路进行。 课后记：
