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1、小学五年级语文草船借箭优秀教案设计一、教学内容说明： 这篇课文讲的是我国著名历史小说三国演义中的一个故事，故事发生在东汉末年，当时曹操派兵刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折，故事性强，学习本课要分清前因后果，想一想诸葛亮神机妙算表现在那些地方。 二、教学设计意图： 学生比较喜欢三国的故事和人物，采取讲学结合，以学为主，培养学生的自学能力，加强学生自主探究水平。 三、教学目标： 1.初读课文，找出不会的生词。 2.分析课文，理清思路和结构。 3.分角色，有感情的朗读课文。课内外联系，激发学生导读名著的兴趣。 四、教学重难点： 重
2、点：从草船借箭的前因后果，引导学生了解诸葛亮的神机妙算。 难点：指导学生读懂课文，认识到诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆量。、 五、课时安排： 两个课时。 第一课时 一、导入： 1.播放背景音乐三国主题曲。 谁能告诉我几个三国演义中的人物？同学们三国演义是我国优秀的古典长篇小说之一，为我国展现了东汉末年群雄并起，逐鹿中原的的宏大场面，除了刚才几个同学说的人物以外，三国演义还描写了近200个人物形象和许许多多有趣的故事，例如，粗中有细的张飞、英勇善战的吕布、义薄云天的关羽，今天我们就来学习一个和诸葛亮有关的故事草船借箭。（板书） 2，课件出示草船借箭的诗图片，介绍背景。并出示这节课
3、的教学目标。 二、初读课文，理清脉络。 1、通读课文，找出重点字词。妒忌 都督 疑惑 更 拔 调，让学生读准读音并且记会。 草船借箭的原因借箭的准备（简要分析一下地形，讲述曹吴方位）借箭的过程借箭的结果 三、精读“雾中借箭”，领悟“神机妙算”。 引入：诸葛亮究竟是怎么样借到箭的呢？（板书）请同学们观看动画的部分内容，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会诸葛亮到底“神”在哪里，“妙”在何处？ 1、 算天时，找出有关算天气的语句。 学生：“鲁肃会感到害怕，那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？” 学生：“鲁肃会大吃一惊，前两天还是好好地，怎么现在会有这样大的雾。” “假如你是
4、鲁肃，应该读出怎么样的语气？”（引导学生读出害怕吃惊的语气。） “那么诸葛亮看到这场大雾又是什么样的心情呢？” 学生：诸葛亮会暗自高兴，这场大雾，我在三天前就预料到了。 “假如你是诸葛亮，应该读出怎么样的语气？”（引导学生读出暗喜高兴的语气。） 大家还能从课文中找出说明诸葛亮提前三天知道江上有雾的语句么？（联系上文）同学们他那个时代没有天气预报啊。（没有）对，这就说明了诸葛亮上知天文。（板书：知天文） 2、算地理 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经使出二十多里了，要追也来不及了。（船一字排开，然后调转船头，两边受箭，便于撤离，顺风顺水。）厉害啊，一个简单的掉头，一举两得。诸葛亮真是上知
5、天文，下晓地理，神机妙算啊，（板书，算地理）除了知天文晓地理，同学们还能从哪看出来诸葛亮的神机妙算来？ 3、识人心（算人性）。 同学们，全文诸葛亮都是“笑着说”，笑曹操什么？（多疑中计）从课文中哪可以看出来，联系曹操一定不敢派兵出来，指出他在笑曹操的生性多疑，轻易中计，这是讽刺的笑，轻蔑的笑。 笑鲁肃什么？（害怕吃惊，而且耿直）从课文哪可以看出来，联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，这是宽厚幽默的笑。 笑周瑜什么？（阴谋失败）联系“我们只管饮酒取乐，天亮就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力，阴谋落空，这是潇洒胜利的笑。 我们从这看出来诸葛亮能准确的推测出曹操，周瑜，鲁肃的所想所为，这说明诸葛亮不仅知天文，晓地理，而且还识人心，算人性。（板书：识人心） 四、总结全文，完成板书，课外延伸。 排演草船借箭的课本剧，搜集三国演义中的诗歌，名句。
