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1、刘小寨小学校园文化建设方案为落实教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知文件精神，彰显学校办学特色，提高学校办学品位，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展，建设具有特色的校园文化体系，特制定此实施方案，并认真组织实施。一、指导思想学校校园文化建设以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以人文为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色。以校园文化建设增强学校德育工作的针对性和实效性，通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生，给学生潜移
2、默化而深刻的影响。积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，努力构建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又有自身特色的校园文化体系。二、总体目标校园文化建设以提炼学校多年历史积淀的厚重底蕴，以“求实益心智、人文蕴创新”的办学理念为核心，以凸显优良校风、教风、学风为目标，不断拓展校园文化建设地内涵，。以一切为了学生、教师、学校的发展为宗旨，立足实际，通过校园文化设施建设，丰富校园文化活动的内容，创新校园文化活动的领域，拓展校园文化的外延。最终形成能充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化体系，展现出学校发展的核心竞争力，以此推进学校向具有特色的现代化学校转变的进程。三、现状分析刘小寨小学
3、在近半个世纪的办学历程中，始终坚持党的教育方针，努力培养高素质的合格人才，形成了以“求实益心智，人文蕴创新”为核心的校园文化，成为凝聚全校师生员工的灵魂和基础，激励着一代又一代刘小人自强不息、勇攀高峰。进入21世纪在校风学风建设、校园文化建设等方面大胆探索，锐意创新，走出了一条“质量立校、科研兴校、人才强校”的内涵式发展的办学新路。但与先进学校还有一定距离，为此我校将继续加强文化建设。四、主要任务（一）、环境文化建设校园环境文化建设本着“追求高品味，着眼实用性，坚持教育性”的原则，对学校校园做出整体规划、设计和布局。校园绿化点面结合，景观相互呼应，为师生提供休息、读书的设施；教室布置既有教育性
4、，也反映出人文科学性；让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让、道路、教室育人；让校园的每一个角落都具有人文性，都能成为育人的场所；让师生的教育行为与校园文化相结合，呈现出和谐之美。1、校园绿化、美化建设。校园文化从绿化、美化入手，追求以绿色为主色调，做到“春有花，夏有荫，秋有香”。花草树木的布局错落有致，疏密相间，富有层次。构建学园、花园、乐园、家园和校园美观化、环境育人化、行为规范化的校园文化模式，使校园凸显秩序井然、生机盎然的特色。2、校园文化景观（景点）建设。因地制宜地将景观点缀于校园其间，将代表中国灿烂古代文化的名言警句、天文地理知识等融入校园景观之中，各个景观又相互呼应，融为一体。将校园打
5、造成充满人文、高雅的花园式校园、书香校园。3、校徽、校歌等形象文化建设。设计制作能反映出学校文化底蕴、具有学校特色的校徽和校歌，以校徽作为学校重要的视觉标识，以校歌作为听觉标识，构成学校的形象识别系统，加强学校文化品牌建设。4、班级文化建设。班级文化建设要彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。教室的布置兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。5、各室、地、廊文化建设。本着“高品位、儿童化”的原则，学校对墙壁进行文化着装，让学校的每一面墙壁都说话。在内容上，将学校的管
6、理制度、名人警句和师生的作品、科普知识等结合，分主题进行布置，通过多种方式呈现学校的办学理念，引领教师的教育行为，展示学生的良好文化素养。6、校园广播文化建设。充分发挥校园广播系统的引导宣传作用，及时播发校园新闻和优秀事迹。（二）、制度文化建设校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂。通过制度文化建设，达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。1、学校制度文化建设。进一步修改、整理、完善规章制度，营造遵纪守法，克己奉公、勤奋向上的管理文化氛围。建立健全学校管理制度是校园文化建设的重要内容，是实行科学管理、办好学校的重要手段，是
7、现代学校管理的必然要求，也是我们学校近年提出工作的重点。真正实现依法治校，依法施教。2、学生日常行为规范教育。制定规章制度，把学生的操行评定与评比三好学生、优秀班队干部挂钩。并开展评选文明班队等评比活动，用先进激励学生健康发展。通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。（三）、精神文化建设作为一所的老校，学校精神文化建设以丰富的历史背景和深厚的文化底蕴引导教师和学生去学习、思考、探索和研究。一是以历史文化的传承作为学校凝聚人心的力量之源；二是挖掘学校深厚的文化底蕴作为学校建设和谐校园的灵魂，铸就“求实益心智，人文蕴创新”的刘小精神。精
8、心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、人文科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。注重全方位发掘校园文化活动的途径，把社会主义荣辱观教育贯穿于校园文化建设的各个环节。把升旗仪式、中队会、班队会、专题讲座教育作为校园文化生活的常规活动；把清明节、重阳节、中秋节、“七一”建党节、“十一”国庆节等传统节日和节假日作为校园文化生活的有效载体；把家长会、家长学校作为校园文化生活的延伸；丰富综合实践课的内容，开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动，丰富
9、学生的课余生活，做到班班行动，人人参与，增强学生的合作与团队精神，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。利用班级黑板报、宣传栏开辟学生作品栏、特长展示区等，张挂、展示学生的文学作品、美术作品、书法作品，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、实践创新的平台。五、保障措施1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。2、加强领导，明确职责
10、，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由学校行政为主要成员、教师代表组成的校园文化建设领导小组，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，推动学校的和谐发展。回首历史，展望未来，在上级有关部门的关心和支持下，勤勉进取、永不满足的刘小人将把“和谐”融入“文化”，用“文化”装点校园。刘小寨小学 2008.2
