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1、 冬天来了主题活动方案一、活动设计背景：时临冬季，为了让孩子们感受冬季特征，了解冬天里人们的活动，我们顺应季节衍生了主题活动冬天来了，根据托班孩子年龄特点与认知水平，依据指南精神，整合五大领域，从孩子的角度出发，让孩子们通过触觉，视觉，听觉来充分认识冬季特征-寒冷、下雪，以及由此自然特征引发的人们生活的变化、动物的变化-怎样取暖和保暖。同时也让孩子们知道了冬天里不怕冷，要坚持来上幼儿园，坚持运动，运动能让我们暖和。二、活动前期准备：召开家长会，来启动这次主题活动。发动家长资源，激起家长的主人翁意识，引导家长积极参与到这次的活动中来，让家长明白教育是家园共育的事情。家长会主要内容：1、倡导。说明
2、家园配合的重要性；家长参与，亲子共同完成的重要性。2、指导。（家长会内容）对家长如何配合完成此次活动给予明确具体的指导。让家长明白不是为了完成活动而完成作业的，目的是让孩子们真正的参与、体验、感知、表达、提升经验的。比如活动我的第一本书，引导家长从孩子的认知水平与视觉角度出发，孩子们眼里的冬天是什么样子的自然方面：树叶飘落下来，剩下光秃秃的树枝；刮很冷的风，外面会很冻人，有时还会下雪，下雪了，小朋友们可以堆雪人、打雪仗。人们活动方面：外面天很冷，人们要取暖、保暖。住进了暖气房，开了暖暖的空调，农村里的奶奶家里生了暖暖的火炉；大人小孩都穿上了厚厚的棉衣、棉鞋，围上了棉围巾、戴上了棉手套、棉口罩。
3、动物方面：利用网络资源，了解动物过冬的方式方法，小鸟小猫小狗小兔小羊狮子老虎它们敢在寒冷的雪地里行走是因为它们换上了厚厚的皮毛；青蛙、蛇冬天里不吃不喝睡大觉冬眠来过冬；蚂蚁、松鼠它们会提前储存很多的粮食钻在自己的洞里有吃有喝暖暖的过冬天；燕子会飞到南方来过冬。孩子们关于冬天的这些知识与经验需要老师、家长共同配合。三、环境的创设：1、布置主题墙面我的第一本书，采用一句话绘本的形式，家长帮忙把孩子眼里认识的冬天用一句话绘本的形式记录下来。贴在主题墙上。 2、天公作美，正好在家长会后的晚上下了2015年的第一场雪。给孩子们对于冬天的认知经验助了把力，也让这次活动锦上添花，向前推进了。3、制作雪人、剪
4、贴雪花、窗花。由于雪不是太厚，孩子们未能完成堆雪人的期愿，那我们就来做个雪人吧。孩子们与家长、老师共同完成了雪人、雪花的剪贴。悬挂在教室的悬梁上，完成冬天来了主题墙面。 4、 艺术粘贴我的棉手套。在活动进行到我的保暖方法时，孩子们都有自己绵绵的手套。那我们一起让自己的棉手套更漂亮点吧。 5、棉签画暖暖的太阳。在活动进行到取暖时，孩子们知道了冬季里的太阳能让我们暖暖的。为此，我们孩子进行了“红红的太阳暖暖的光”的棉签画创作。四、具体活动的实施：我们在指南精神指引下，整合五大领域，紧靠各领域中指南要求的目标，设置了以下活动。活动一：健康冬天里不怕冷活动目标：感知冬天的寒冷，知道运动能让自己暖和起来
5、。活动准备：易拉罐，纸箱活动过程：1、带领孩子们来到户外通过看、触、闻去让孩子充分感知冬天里的寒冷。2、冷了怎么办？引出运动不怕冷，多进行户外体育锻炼能让自己更健康。3、游戏毛毛虫不怕冷、运木材。 活动二：我的第一本书活动目标：1，体验亲子互动，共同参与制作的乐趣。2，能在活动中感知体验冬天的特征。3，认识自己的第一本绘本书，能大胆的讲述画面内容。活动准备：召开家长会活动过程：1、前期家长会的召开。引导家长从孩子的认知水平与视觉角度出发，孩子们眼里的冬天是什么样子的自然方面：树叶飘落下来，剩下光秃秃的树枝；刮很冷的风，外面会很冻人，有时还会下雪，下雪了，小朋友们可以堆雪人、打雪仗。人们活动方面
6、：外面天很冷，人们要取暖、保暖。住进了暖气房，开了暖暖的空调，农村里的奶奶家里生了暖暖的火炉；大人小孩都穿上了厚厚的棉衣、棉鞋，围上了棉围巾、戴上了棉手套、棉口罩。动物方面：利用网络资源，了解动物过冬的方式，小鸟小猫小狗小兔小羊狮子老虎它们敢在寒冷的雪地里行走是因为它们换上了厚厚的皮毛；青蛙、蛇冬天里不吃不喝睡大觉冬眠来过冬；蚂蚁、松鼠它们会提前储存很多的粮食钻在自己的洞里有吃有喝暖暖的过冬天；燕子会飞到南方来过冬。孩子们关于冬天的这些知识与经验需要老师、家长共同配合。2、行动开始。家长和孩子一起整理知识与经验，并搜集相关图片或文字资料，比如，发现自家的暖气已经开放，暖气可以让人们暖和；发现炉
7、火、空调、电暖宝可以取暖，那就照张相，记录下自己的经验与发现吧。再比如，发现外出时需要戴上厚厚的绵绵的手套、帽子、围巾、口罩可以让自己暖和起来，那好吧，拍张照片留下自己的保暖套件吧。再比如，发现树叶飘落，天空下雪可以玩雪、堆雪人，那也记录下来吧。还有的和家长们一起网搜，通过看图片与视频来增加动物过冬的经验，这些也都需要留下影像资料。3、亲子互动，手工DIY。等孩子们对冬天的认识经验稳固后，与孩子一起制作我的第一本书。将影像资料图片粘贴在A4纸上，亲子互动讲述图片上的内容，家长帮忙用笔记录下孩子们对于图片的认识。最后亲子一起将“书”装饰漂亮。4、将一句话绘本“书”带回幼儿园，讲述“书”的画面内容
8、。孩子们自己的东西当然会津津乐道的讲述了。我们组织引导孩子们逐个讲述自己的一句话绘本“书”，说说自己眼里认识的冬天是什么样子的。5、和老师一起完成我的第一本书的墙面布置。让这里成为孩子们自由交谈的区域空间。你会发现：孩子们很喜欢来到这里，找到自己的“书”并给同伴炫耀讲述。还会评价别人的绘本“书”，“这是XXX”,“他们在干什么”等等，津津乐道。无疑，环境教育起到了作用，这里成了孩子们自由言语的乐园。指南精神自然落实。 活动三：粘贴我的棉手套活动目标：认识红、蓝两种颜色；能按要求粘贴在线内，不出线；有较好的卫生操作习惯。活动准备：托盘、红蓝两色彩纸、香糊、画有手套轮廓的作业纸、毛巾。活动过程：1
9、、谈话。引出棉手套，出示做好的棉手套，介绍制作方法-粘贴。引发幼儿的制作愿望与兴趣。2、示范。展示并讲解操作材料，认识红蓝两种颜色。着重示范粘贴方法与卫生习惯。怎样涂抹胶水、怎样使用毛巾擦手。3、分发材料，再次认识材料。4、幼儿操作。教师再次强调粘贴方法，提出操作要求与卫生习惯。5、作品展示与评价，并粘贴在主题墙面上。活动四：棉签画红红的太阳活动目标：能喜欢并大胆进行棉签画的涂抹；掌握涂抹方法，能在圈内涂抹不出线；有良好的操作习惯。活动准备：红色颜料、棉签、画有太阳的作业纸、擦手毛巾。活动过程：1、谈话。知道晒太阳能让我们暖洋洋太阳，知道太阳有红色光芒。2、示范。交代活动内容，示范用棉签作画。
10、着重示范讲解棉签的拿法，及棉签的涂抹方法，要求不出轮廓线。涂抹光芒时在线条上涂抹。最后示范如何放置棉签及用毛巾擦手3、分发操作材料。提出操作要求与注意事项。4、孩子们操作。教师强调操作要求，并单个进行辅导。5、鼓励、评价。把孩子作品放在作品展示袋里。五、 活动总结与反思 这次活动是我们第一次这样操作，也可以说是主题活动微创新。对于托班孩子来说，他们对于冬天的知识经验有了一次全新的系统的提升。是的，不论是多大的孩子都有权力了解知道每个知识经验的宽泛度，我们老师和家长在深度上要把握好度，让孩子们在兴趣驱引下，探索并积累相关经验才是目的。这次活动能得以顺利有效进行，前期的家长启动会无疑起到了推波助澜的作用。相信就在这样一次一次家长会的启动与号召中，家长们对于教育中的主人翁意识、对于幼儿园工作的理解与配合上，都会上一个台阶。那我们何乐而不为呢！
