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1、高品质文档2023年小学期中考试老师总结 一、组织形式 本次期中考试,我校能严格按教办要求，使用教办统一供应的试卷，仔细组织。考前，支配一班级学生单人单桌、背对抽屉，二至六班级学生插花对坐;考试期间，每个考场支配两位老师进行监考(任课老师不监考自己所教的学科)，教务处对各考场进行不定期的巡察，做到了严厉考纪;考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同班级老师对换，密封流水批阅，成果统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成果真实可信。现将详细质量状况分析如下： 二、成果统计 三、试题分析 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,掩盖面广，重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决实际问题
2、力量的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学学问，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学学问的把握状况，考察的学问面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学学问解决身边的数学问题的合理性和敏捷性。本次试卷除四班级、六班级偏难外，其余班级试题难易适中。 3、英语 试题体现了新课标精神，卷面内容新奇，图文并茂，生动形象，符合学校生的年龄特点。试题多重视基础学问，又考查了学生运用英语的力量，难易适中，留意新旧学问的有机结合，掩盖面广。 4、科学 试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆力量和实际操作力量，检查
3、学生是否具有科学实践力量。科学试卷敏捷性很强，要求学生能够对基础学问进行融会贯穿，考察学生的制造性思维、敏捷运用学问的力量。 四、答卷分析 (4)、试题相当敏捷，重点考查了学生举一反三的力量，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。 (5)、学生语言组织的力量偏差，不能精确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。 2、数学 (1)、基本概念，基本公式把握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。 (2)、大部分老师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高班级对脱式计算的运算挨次及简便规律的使用上也还存在的一些问题。 (3)、操作题完成不太好。如：六班
4、级近三分之一的学生两题全部做错，四、五班级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。 (4)、解决问题的分析力量较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上消失错误;大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。 (5)、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“马虎”仍是答题中的一大“顽敌”。 (6)运用所学学问解决综合问题的力量不强，连接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 3、英语 (1)、从两位英语老师的分析来看，听力部分中基础部分把握比较坚固，状况较好，得分率都在90%以上，失分的缘由在于平常听的太少，尤其是听录音的时间太少。 (2)
5、、笔试部分：依据情境，选出合适的词句;翻译词组;交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60%以上。失分的缘由在于学过的课文，单词并不理解其意思。 4、科学 (1)、 填空题的得分率较高，均在90%以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。 (2)、推断题，选择题完成较好，可以看出对所学学问点把握娴熟。 (3)、操作题， 简答题得分率不高，缘由是部分同学不理解题意，或对一些试验的过程不熟识。 五、改进意见： (1)、老师应当改进识字的教学方法，加强基础学问的训练。低班级在抓好字词等基础学问的同时，要留意培育学生的说话力量，拓展学生的学问面。中高班级在加强书写指导上，不仅要求学生写正
6、确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。 (3)、老师应当依据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感爱好，进一步积累词汇，要让学生有话可说。 (4)、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培育学生综合运用语言的力量。 (5)、加强家校联系，关怀后进生。留意做好培优补差工作。 2、数学 (1)、立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学爱好。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 (2)、重视过程，培育力量。为学生供应学习材料，制造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思
7、维得到充分的展现，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。 (3)、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算力量，平常有部分学生使用计算器进行计算，我们平常只是应当教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。 (4)、数学课堂也要提倡培育学生口头表达的力量，加强训练说数学，有助于增加学生学数学的信念和分析力量。 (5)、加强基础，强化习惯。常常对学生进行查漏补缺，同时留意学生学习习惯的养成训练。如：审题、估算、验算、检验方法等。 3、英语。 (1)端正学生学英语的态度，培育良好的学习习惯。提
8、倡“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中把握对话，不能仅满意于学生会读，会背。 (2)努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培育学生学英语的爱好，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。 (3)重视基本语法的教学，要结合详细语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培育学生综合运用英语的力量。 (4)因材施教，在关心提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。 4、科学。 (1)、培育学生动手、观看、思维、推理力量是重中之重。因此，努力制造条件做试验，加强试验操作和教学。 (2)、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，敏捷地理解，学会实际运用。 优质文档2
