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1、这些是大家的冶山中心小学 倪倩教学目标1. 树立公物观念，认识教室里的公物，并能说出校园里的公物2. 了解校园里的公物的现状，意识到要从自身做起爱护公物。教学重点认识身边的公物，树立正确的公物观念教学难点认识到公物是大家共有的，要爱护公物教学准备课件、调查（课前）教学过程激趣：我会猜谜！ 1.同学们，今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜猜。 出示谜语：有面又有口,有脚没有手,书包吃肚内,自己不会走。2. 谜底就是我们的课桌，你真聪明！3. 课桌有什么作用呢？我们就玩一个跟课桌有关的小游戏。活动一：我能挑战！1. （指名读）出示要求：1.起立，把纸张放在手心。 2.写“我爱学习”四个字。 3.
2、坐端正写“我爱学习”。 4.音乐响开始，音乐停停止。 用姿势告诉老师你写完了 2.经过刚刚的活动你有什么感受？） 3.没有课桌的帮助，学习会受到影响呢！那课桌这么给力，我们把它带回家行吗？为什么不行？是谁的？板贴：这些是大家的 4.像这样供大家使用的，为大家服务的，就是公物。（板贴：公物 大家） 5.举例子，那某位同学的铅笔袋是不是公物呢？活动二：我会发现！1. 你发现了嘛？我们身边还有哪些是公物呢？你真聪明，知道从教室里找！ 2.他们是怎样为大家服务的呢？（教室里的电风扇给我们带来凉爽，教室里的电灯、电脑等物品也能给我们的学习提供帮助） 3.还有呢！你瞧！（出示校园里的公物） 小结：这些公物
3、在我们的身边，给我们的学习、生活带来了便利，它们是为我们大家服务的。（板贴：服务）活动三：我来交流！ 1 这些公物就像我们的朋友一样，那我们的朋友过得好吗? 2 课前老师请我们的小侦探们拜访了我们的朋友，现在请你和同学们交流你的发现 出示要求：1.你观察的地方有哪些公物朋友？他们过得好吗？ 2.轮流说，仔细听。 3.伴随音乐开始讨论，音乐止讨论止 小结：看来，我们身边的公物朋友，有的因为大家很爱惜，小心使用，状态良好；有的却受到了伤害。活动四：我有体会！ 1.有些小侦探也有些发现，想跟小朋友们一起交流 视频1 : 铃声响，来不及关水龙头，水流了一节课，肥皂泡在了水里，等再用的时候就没有了。追问
4、：发生了什么事呢？造成了什么后果呢？肥皂怎么就没了呢？ 视频2 : 踢消防栓门有声音，很好玩。消防栓的门怎么样了呢?如果坏了会产生什么后果呢？看来有的时候公物遭到破坏，会危及我们的生命安全呢！所以小学生守则里也对我们提出了要爱护公共财物的要求呢！ 图片3 : 图书角里的图书坏了。 图书怎么了？如果是你，你会怎样做呢？找不到这些做坏事的同学你要怎么办？除了修补好书本，你要怎样告诉别的同学来爱护书本呢？ 活动五：我来帮忙！ 1.你看！校园里就一些标志就告诉同学们要爱惜我们的公物，小心的使用它们！ （出示一些标语）2. 但是还有一些公物朋友的身边缺少这样的标语呢，你们愿意帮帮他们吗？3. 学校现在向
5、二（4）班的小朋友征集一些标语，请同学们一起合作来完成吧！ 要求：1.说说你们小组打算帮助哪位公物朋友？2.你们打算怎样告诉怎样做呢？ 3.谁来负责向别的同学介绍？谁来写字？谁来画画？ 总结活动：同学们，这节课我们认识了教室里的公物、学校里的公物，知道这些不会说话的朋友需要我们的爱护！老师希望，同学在今后的学习生活中，不管在哪里，只要看到这些为大家服务的公物，都能小心使用，让他们为更多的人服务好吗？ 就像着首儿歌说的，我们一起来念一念吧！出示儿歌：爱护公物我能行小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅不拖地。雪白墙壁脚不踢，扶手栏杆多爱惜。花草树木不攀折，爱护公物我能行。板书设计 这些是大家的 服务 公物 大家 爱护
