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1、旗口镇中心小学新教师培训筹划1、界定新教师概念今年,我校聘任了3名应届大学毕业生,是今年新参与工作的教师。在新教师的成长过程中，我校对这3名大学生进行了新教师培训。、我校新教师现状本学期，我校新招聘的应届大学毕业生有人。其中，有人担任体育课工作,有人担任英语教学工作，尚有1名担任计算机教学工作。 3、培养目的和思路(1)培养目的：新教师走上工作岗位的前三年是其建立稳定职业情感的重要阶段，也是其专业基本功形成和教育教学能力提高的核心时期。结合我校实际，我们制定的对新教师培养的目的是：提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的小学教师。(2)培养思路:刚刚走上工作岗位的新教师往往
2、布满热情与活力,但由于没有经验,加之面对陌生的环境，一般经不起挫折与失败;工作水平一般的教师虽然有基本，但是受能力所限也不能较好地贯彻工作。针对这些教师,我们予以她们更多的是关怀与协助，支持与鼓励，并客观地评价她们工作中的失误。培养思路是:依托校内外的培训资源,加深新教师对师德规范的结识,强化专业思想;采用跟踪调研指引，着力提高新教师的教学基本功，从思想上和业务上尽快适应并胜任教育教学工作。4、具体措施（1)制定培养筹划新教师的培养是教育教学质量可持续发展的核心环节。为此我们将新教师的培养与管理纳入到教师队伍建设规划之中,制定了新教师培养筹划，明确了具体的培养、管理措施,有目的、有环节地加快新
3、教师的成长。(2)做好角色转换引导新教师做好角色的转换重要由是学生转为教师。暑假里,我们运用休息时间一方面对这些新教师进行了有关的岗前培训,对她们加强了工作责任心教育，以及班级组织管理能力的培训。我们邀请了祁庄小学的乔建颖、十八里店小学的张立红和我校的郑会明三位班主任教师，为新任班主任做了“如何做好班主任”的专项经验简介和交流活动。活动中，这些新教师与优秀班主任们积极交流管理的经验和收获。活动结束后，我们还规定每个新教师撰写了活动感想。 （3）指引常规教学常规工作是教学管理中的重点。开学初,学校领导组织新教师开展了教学常规培训会,从备课、上课、作业与辅导等方面着重进行了指引。如，备课指引：我们
4、拿出一节典型教案，从单元分析到学时分析,从教学目的的拟定到教学环节的设计，精心地进行解说。根据培训的结识，我们规定新教师独立自备一节课,经学校审核达标后方可进行全册的备课。再如，对作业设立和批改的指引。我们一方面带领新教师学习学校的作业设立和批改规定,然后针对各类学生作业的批改状况给新教师提供模板,即每人下发一套上学期某班作业本,让教师通过模仿,从而贯彻教学常规的基本规定。(4)注重师徒带教我们给每位新教师指派了名骨干教师作为指引教师,结为师徒关系。依托骨干教师,引领新教师在教育教学、班级管理、平常工作等方面开展传、帮、带工作。通过这种“牵手结对”的形式,我们为新教师的成长和发展搭建了平台、拓
5、宽了渠道。新教师们非常爱惜这一机会，常常与师傅探求教学措施和方略,还邀请师傅做课前指引。师傅的点拨引导为新教师的成长与发展也奠定了基本，打下了根基。(5）搭建锻炼平台根据调研,在这些新教师中我们也不乏看到几名有发展潜力的教师，针对这样的教师,我们着力打造,积极为她们的成长搭建平台。如，二年级的关金霞在语文教学方面相对比较突出,我们觉得她有发展和提高的潜力。因此，我们积极请来市教研员，听她的课并做了指引。通过专家引领，新教师的工作劲头更足了，渴望学习和发展的愿望更强烈了。（6)建立考核制度新教师的培养工作需要学校循序渐进地开展。本学期，立足课堂教学，我们由浅入深地组织了考核验收活动。如:三月份，先指引再听课，抓新教师课堂的基本常规；四月份和五月份,先约课再听课,抓新教师课堂的基本构造和教学环节;六月份,进行综合考核活动，重点是备课、上课和说课。总之,新教师的培养是一种长期的复杂的工程,学校应持之以恒,长抓不懈,让新教师赢在起跑线上!旗口镇中心小学月1日旗口镇中心小学新教师培训筹划旗口镇中心小学月1日
