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1、漳州实小2009-2010学年毕业班数学教学经验交流稿 漳州实小本届六年级共有八个教学班，学生近600人，在校领导的正确领导和学校各级各部门的重视支持下，毕业班全体教职员工以五校联考为抓手，立足校本、深化教研，突出重点、优化提高，毕业班数学教学教研工作取得一定成效，在今年五校联考中成绩名列第一，主要做法有以下几方面： 一、领导高度重视，教师认真应对是做好毕业班数学工作的前提 毕业班工作的综合成效，不仅事关百年树人的国家大计，也是衡量一个学校优劣的重要标准。基于这一认识，学校领导把毕业班工作置于各项工作的首位，高度重视毕业班工作，做到思想、人员、措施三个到位。一是开学之初就召开毕业班教师会议，学
2、校主要领导亲自出席会议，回顾总结去年毕业班工作情况，提出本届毕业班工作的具体要求，动员本届毕业班教师要统一思想、提高认识，要求毕业班教学要立足校本、深化教研、突出重点、优化提高。二是配齐配强毕业班师资队伍，加强毕业班教师培训，采取走出去、请进来的方法，不断提高毕业班师资质量。同时，定期召开毕业班教师会、家长会等，畅通学校、家庭、师生等各方面的沟通，调动学校、家庭、师生等各方面的积极，推动毕业班工作。三是投入资金不断完善教学设施设备，为毕业班工作提供良好条件和环境。在校领导的高度重视和全力支持下，毕业班全体教师集中精力，鼓足干劲，全力投入教学教研工作，为毕业班工作取得优良成绩奠定了前提基础。 二
3、、立足校本，深化教研是提升毕业班工作水平的关键 立足校本，深化教研必须坚持开展理论学习，促进教师素质的提高。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。一是开展多渠道理论学习。组织教师深入学习国家课程标准课程标准解读本，针对“课标”开展研讨，通过研讨更新观念，探讨教学新方法、新策略，利用新方法组织好课堂教学。善学才能善研，善研才能善教，为此，学校借助现代网络技术收集大量课改信息和优秀课改案例，利用业务学习时间组织学
4、习研究，促进教师从经验型向专业型、科研型转变。二是开展多种形式教研活动。学校根据集体备课、集思广益，分头做课、共同评议，反思总结、内化吸收的步骤要求，坚持开展听、评、说课活动。组织大家针对教学内容安排是否恰当、重点是否突出、难点是否突破、教法是否得当等方面进行中肯，全面的评论、探讨。学校还根据教学教研和学校教学实际需要，研究确定调研课题，组织大家撰写课题论文，用于指导教学实践。三是推进教研工作制度化、规范化。严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到有计划、有总结，把教研工作做细、做实，提高教师教研水平。 三、突出复习重点，优化提高课堂教学是做好毕业班工作的有效方法 毕
5、业班总复习是教师引导学生对其所学习过的知识材料进行再学习的过程，也是学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。这一阶段是整个毕业班教学工作的重中之重。紧紧抓住这一重点，对优化课堂教学质量，提高课堂教学水平至关重要。在校教导处的直接指导下，采取如下措施来提高复习工作的有效性：一是做好复习计划，加强复习的针对性。我们认真研究课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢，了解每一章节的复习重点，并根据学生平时的作业情况和各单元测试情况，根据学生学习中的难点、疑点所在，做好复习计划。例如，我们制订“数的运算”这一单
6、元的复习计划是：第一复习加减乘除的意义以及四则运算的计算方法，第二复习运算定律及其在简便计算中的应用，第三复习整数、小数和分数的四则混合运算，使本单元的复习工作有计划、有步骤地顺利进行，克服了复习的盲目性、随意性。二是注重基本技能的训练，提高学生解决问题的能力。数学知识技能的学习不是一次性就可以完成的，技能是要靠训练的，因此除了做必要的基础练习外，还需进行一些变式性的、分层性的、综合性的练习。数学学科的特点决定要多做题、多练习。练习不是简单的、机械的重复，而是通过丰富的练习发现问题，通过问题的不断解决来巩固所学知识，并提高学生解决问题的能力。复习课的练习不等同于新授课中的练习，总复习中的习题，
7、概括程度要高，综合性要强，覆盖面要大，要具有适度的挑战性、开放性、应用性。总复习中的习题，题量要少、题目要精。比如，复习周长与面积，可以设计这样的练习题：“小山羊、小白兔、小松鼠在草地上各围了一块菜园（小山羊围的是一个边长为6.28m的正方形。小白兔围的是一个长宽分别为6.56m、6m的长方形。小松鼠围的是一个半径为4m的圆）。（1）它们各用了长多少米的篱笆？（2）谁围的面积大？谁围的面积小？（3）在解决问题的过程中，你发现了什么？”解决这3个问题，学生要使用平面图形周长和面积的计算公式。该3个问题通过对面积和周长的对比、猜测，发现一条规律：同样的周长，围成圆形的面积最大。这样的练习题既有利于
8、对基础知识和基本技能的复习，又有利于能力的提升。我们对练习题的设计强调要有一定的层次性和较强的适应性，这样不同程度的学生就可以得到不同的体验和能力的提高。三是梳理拓展，强化复习的系统性。在系统原理的指导下，我校教师引导学生对所学的知识进行系统化的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，提高学生对知识的掌握水平，开头先做好分类复习。复习一开始，教师把学生六年学的知识分类整理复习，对每一部分的知识进行系统化、整理化，使学生明确每部分的知识点。这一步复习要扎实，每一点都要真正落到实处，不能蜻蜒点水，一带而过。比如“数的意义整理和复习”一课中，开始可以请同学们回忆一下小学阶段我
9、们学过哪些数，然后根据学生的回忆逐一出示知识点，接着请同学们根据这类知识点和它们之间的联系进行整理(用列表、图的方法)，要求学生整理出来的内容尽量要简洁清晰，一目了然。接着是进行综合复习。通过以上分类复习，学生已明白各个知识点的性质，并从不同的性质中找出共同的一部分，加以综合运用。特别像分数、除法、比的知识有很大的联系，教师可根据任意一点的引入，使学生切入更深层次的感受到“不同的问题可用同一种思维来分析，同一个问题可用不同的方法来解决”。例如：少先队员在山坡上栽松树和柏树，一共栽了1120棵树，松树的棵数是柏树的4倍，松树和柏树各栽了多少棵?这道题可以用解方程、按比例分配、比、算术解等方法来解
10、答，一道题同时综合复习了很多内容，不仅节约了复习时间，还渗透了各知识点之间的联系性的教育思想。四是有的放矢，挖掘创新，重视复习的灵活性。复习一定做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。这就要求教师要熟悉教材，把握教材，对题目的设计既要新颖，要具有开放性、创新性，又要能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。五是精心设计、加强数学教学的趣味性。复习是学生对学习过的内容进行回顾,比较枯燥,难免产生厌烦心理,为此，教师在课堂中要注意创设趣味性的情景，促使学生的体脑结合，减轻学生的心理负担，使学生轻松愉快的学习。教师还要注意
11、采用生动、活泼、风趣、幽默的语言和现代化的教学手段吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，克服厌烦心理，潜移默化地培养他们的学习兴趣。六是注重良好的学习习惯与学习策略的培养。在小学数学毕业复习中，培养学生认真审题，勤于并善于验算的的习惯也是提高学习成绩的一个很重要的环节，很多学生都会有这样的毛病：因为粗心，不认真审题，没有认真计算，本来不应该错的题也做错了，这很可惜。我曾经有一个学生，平时考试成绩并不拔尖，但是在大考时总会名列前矛，我觉得有点奇怪，就让他在班上说说自己的考试经验，他告诉大家考试的时候对于每道题目他都是认真读好题目要求，然后做两遍，确认答案没有问题了才写上去，虽然这种方法并不一定最科学，但已说明了认真审题、勤于验算对数学考试的重要性，所以，老师在复习时也要有意引导学生交流一些科学的考试方法。七是培优补差，因势利导。学优生和学困生是两个相对的概念，在教学过程中，我们注意抓两头、促中间。对学优生适当提高要求；对中等生多激发他们的积极学习意识；对学困生多鼓励、多帮助。小学教育是普及教育，只有注重学困生的帮助才能体现“面向全体学生”的要求。对学困生的帮助，主要是分析他们学习困难的原因，帮他们树立起学习信心，针对性地开展扶持、辅导工作。 以上是我们学校在本届小学数学毕业班工作中的一些做法，欢迎兄弟学校的各位同仁批评、指正。
