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1、高中生物实验专题训练(本专题测试包括A卷和B卷；每卷有2个选择题-12分、3个非选择题60分，共72分；限时30分钟)A卷1.在小型圆底烧瓶内盛等量的H2O2，迅速加入等量的下列图示中的物质，烧瓶口紧包着一个小气球，使烧瓶沉于烧杯底部的同一位置。这四个处理中，沉入底部的烧瓶最先浮起的是 2.在油菜上选取健壮且叶龄相似的叶片数片，用直径为1cm的打孔器避开叶脉，打下小圆片 60片放入水中，采取措施将叶片内的空气逐出，代之以水，充满水的叶子圆片沉入水中。 把下沉的叶子圆片连同水放置在黑暗处备用。取6只编号烧杯，各倒入20mL凉开水，用玻璃管向3、4、5、6号烧杯内的凉开水各吹气数分钟，再向6只烧杯
2、各放人叶圆片10片，分别置于不同光照和温度条件下，作如下表所示的处理：杯号光照强度klx温度oC水l1525凉开水2525凉开水3155经吹气处理的凉开水4525经吹气处理的凉开水51525经吹气处理的凉开水655经吹气处理的凉开水关于上述实验的叙述中，正确的是 向3、4、5、6号烧杯中的凉开水吹气，目的是增加水中的CO2含量； 叶圆片最先上浮的烧杯应是5号； 本实验证明了光合作用速率受光照强度、温度、C02含量等外界因素的影响； 实验中3号与5号烧杯比较，可说明光合作用速率受光照强度的影响2C3H403 +6H2O 酶 6C02+20HA. B. C. D.3.真核细胞内有氧呼吸第二阶段为丙
3、酮酸的分解,其反应式为:为探究该反应发生的场所,甲、乙二人分别做了如下实验。甲:方法:步骤一:取新鲜肝脏用_ _处理,分散成为单个细胞.步骤二:用含14C标记的C6H1206及完全营养液培养肝细胞一段时间.步骤三:离心得到细胞质基质及线粒体基质,分装在标号为1,2的两支试管中.步骤四:取新配制的澄清石灰水两滴,分别滴人两支试管内.现象:1,2两支试管变浑浊.结论:丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中,又发生在线粒体中.乙:方法:第一步同甲步骤一,第二步同甲步骤三,第三步待续.请回答下列问题:（1）.甲方法步骤一中的处理剂为 _.（2）.请指出甲实验方法的两处错误: _ _ _; _ _ .（3）.
4、现给你如下试剂:14C标记的丙酮酸及完全营养液(不含糖),清水,吸管若干,新配制的澄清石灰水,请继续乙的实验,探究丙酮酸水解发生的场所.步骤三:_ _ .步骤四: _ _.预测实验现象及结论:现象: _,结论: _.现象: _,结论: _.现象: _,结论: _.4.阅读下列材料，回答相关问题蒲公英，菊科，结瘦果，头状花絮，根可用于扦插繁殖根可入药，叶形有全缘型也有缺刻型生长于背风向阳处的植株叶型为全缘，而生长于向风阴蔽处的植株叶型为缺刻型为了验证“蒲公英的缺刻叶型是受环境因素的影响而形成的”，某三位同学利用如下材料进行了实验设计下列是实验的思路，请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么
5、？再写出你的设计思路材料用具：秋季同一田野中生长良好的蒲公英；花盆；小铲；剪刀；沃土等。实验一：于田野中取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子，分别栽种于装有沃土的A、B两花盆中给予适宜外界条件，催芽；发芽后于适宜条件下培养，A为背风向阳处，B为向风荫蔽处；一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。答： 。实验二：选取一株生长良好的蒲公英，取其根，在同一直根上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至出现成熟叶型；再分别移栽于A、B两花盆培养，A为背风向阳处，B为向风荫蔽处；一段时间后观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化。答： 。实验三：分别选取叶型呈缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似
6、两段，分别埋于沃土中催芽；发芽后移栽于A、B两花盆中，于背风向阳处培养；一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。答： 。下面由你进行实验设计，写出你的设计思路及相关实验原理：设计思路： ； ； 。实验原理 ； 。5.进行植物体细胞杂交，首先需要除去细胞壁。现提供以下材料和用具：白色洋葱鳞片叶、紫色洋葱鳞片叶、适宜浓度的盐酸、适宜浓度的蔗糖液、纤维素酶、果胶酶、蒸馏水和镊子，显微镜、载玻片、盖玻片等。请你从中选取合适的材料配制成合理的细胞壁分解液，并设计出检验它除去细胞壁的方法和步骤，预测和解释实验的结果。(1)实验步骤：配制细胞壁分解液，选取 配制成细胞壁分解液。这样选取的理由是 。检验细胞壁分解液除
7、去细胞壁的方法： 第一步： ；第二步： ；第三步： 。(2)实验结果的预测和解释： ； 。B卷1.小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片(旗叶)的光合作用供给的。有人做了这样一个实验(图甲)，将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持250C及充足的C02，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。实验开始时，套环温度调到200C，测定30min内透明袋中的C02吸收量、叶片水分散失量。然后将基部套环温度调节到50C时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定30min内透明袋中的C02吸收量、叶片水分散失量，测得结果如图乙所示，则下列判断错误的是A.叶片基部处于5状态时，基部细胞呼
8、吸作用强度减弱B.叶片基部处于5状态时，袋内细胞光合作用强度减弱C.叶片基部处于5状态时，袋内C02的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态无关D.叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有明显影响2.某同学在做纤维素消化的实验时，用刀片将菠菜的叶柄切一小薄片放在载玻片上，滴以蜗牛嗉囊中的消化液，加上盖玻片；同样制作另一切片标本，但滴以蒸馏水作为对照组经过15 min后，分别观察两片标本内的细胞，结果发现两片标本内的细胞形态完全一样他分析了所得结果与预期不同的原因在他的分析中，你以为不合理的有A.实验时温度太低，作用时间也不够B.滴管或实验器皿未洗干净，残留酸或碱C.消化液离开蜗牛嗉囊后不发生作用D.取消化
9、液时的蜗牛在低温下产生消化液很少3.为探究“不同pH的酸雨对蚕豆萌发过程中幼根生长的影响”，某校研究性学习小组用普通雨水加硫酸配制了不同pH值的“酸雨”，并准备了大量同一品种的蚕豆种子。下面是两个小组的实验设计思路。分别指出两小组实验设计是否能达到实验的目的，为什么？（1）一小组：取五个相同的种子培养器，分别编号为A、B、C、D、E，在五个培养器中各放入2粒蚕豆种子，在培养器中分别加不同酸度的、等量的“酸雨”。（ApH1.5，BpH2.5，CpH3.5，DpH4.5，EpH5.5）。将五组培养器放在相同适宜条件下培养，一段时间后，测量并记录各组蚕豆幼根的长度，计算各组蚕豆幼根生长的平均长度。（
10、2）二小组：取六个相同种子培养器，在六个培养器中各放10粒蚕豆种子，五个培养器中分别加入pH1.5，pH2.5，pH3.5，pH4.5，pH5.5五种不同酸度的、等量“酸雨”，1个培养器中加与“酸雨”等量的植物完全营养液。将六个培养器放在相同适宜条件下培养，一段时间后，测量并记录各组蚕豆幼根的长度，计算各组蚕豆幼根生长的平均长度。（3）下面由你进行实验设计。要求：在上述实验设计的基础上，只需写出你改进或增加的措施。（可任选一个组的方案进行改进）（4）你实验设计的假设是什么？你的实验结果预测又是什么？（5）设计一张表格，用于记录和计算实验方案中的测量数据。4.为探究0.1mg/L的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯2个，垫有滤纸的培养皿2个，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒。（1）实验假设： 。（2）方法步骤： 第一步：
