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1、优选优选文档使用轴对称图形授课方案授课目的：1联系生活中的详尽事物，领悟对称现象；经过观察、操作等活动，认识轴对称图形的一些基本特点，并初步知道对称轴，感觉数学的美。2使学生能依照自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中鉴识出轴对称图形。3让学生在实质操作活动中体验学习数学的乐趣，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。四、授课重难点重点：理解轴对称图形的特点难点：掌握鉴识轴对称图形的方法七、授课过程：一、发言引入，激趣蕴思1、师：同学们：你们认识邰丽华这位聋哑姑娘吗？他们表演的“千手观音”这个节目在2005年的春节晚会上动人了亿万中国观众，在残奥会上动人了世界。师：“千
2、手观音”这个节目由于内容和形式的圆满一致，深受观众的喜欢。请同学们再来看一看一些现场的画面：（欣赏“千手观音”节目的影像）优选优选文档使用师：你感觉这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗？师：这些造型都表现一种艺术美-对称美（板书：对称）【设计妄图：经过“千手观音”的欣赏，让学生初步感知对称和对称美，同时美丽的画面充分调动了学生的学习热情和积极性。】2、欣赏蝴蝶的对称美师：瞧！两只蝴蝶飞到了我们的眼前。（演示蝴蝶课件）师：你喜欢它吗？请同学们仔细观察两只蝴蝶，看看你发现了什么？学生经过谈论，得出第一只蝴蝶的左右两片翅膀形状完好相同，大小也完好相同。而第二只蝴蝶的左右两片翅膀形状完好不一样样，大小也不
3、一样样。师：哪只美？为什么？（对称）二、参加研究，体悟特点。（一）看一看。1、出示图片。发言：今天我们学习新课，先请大家欣赏一组物体的照片。（课件出示）提问：仔细观察，你能发现它们的共同特点吗？预设：（1）两边是相同的；（2）两边是对称的揭穿：像这样物体的两边是一模一样的，我们就说这个物体是对称的。提问：在生活中，你还见过哪些物体也是对称的呢？优选优选文档使用设计妄图：学生在平常的学习生活中已经接触到一些对称的物体，对对称现象有了必然的感性认识。在这儿，斩钉截铁导入新课，简单吸引学生的注意，为认识轴对称图形的授课作好铺垫。发言：请大家拿出你课前剪下的这三件物体的平面图，自己着手折一折，比一比，
4、看看你能发现什么。学生操作，同桌互相说一说。反响：谁愿意把你的发现说给全班同学听？预设：（1）这些图形对折后，两边都是相同的；（ 2）它们是对称的。发言：像这样对折后，图形的两边完好相同，也可以说成是图形的两边“完好重合”。（板书：完好重合）请大家看大屏幕（课件演示天安门图片对折的动画），大家是这样对折的吗？揭穿：像这样的图形就称为“轴对称图形”（板书：轴对称图形）提问：谁能用规范的数学语言来说说什么样的图形是“轴对称图形”？预设：（1）把一个图形对折后，若是两边相同，这个图形就是轴对称图形。（2）把一个图形对折后，若是两边完好重合，这个图形就是轴对称图形。追问：对折后，图形的两边怎样才叫完好
5、重合？预设：（1）两边完好重叠在一起；（2）两边的大小完好相同，形状也完好相同。提问：再看这三个轴对称图形中间还有什么？预设：（1）印子；（2）折痕（板书：折痕）优选优选文档使用揭穿：这条折痕就是这个图形的对称轴。（电脑演示）（板书：对称轴）请大家拿出铅笔和尺画出这三个轴对称图形的对称轴，同桌互相说一说。三、及时牢固，深入认识设计闯关游戏，第一关，火眼金睛；第二关，猜猜看；第三关，小“画”家；第四关，小魔术师。设计妄图：本环节设计了找一找、猜一猜的幽默活动，层层递进，帮助学生及时牢固、运用所学知识。在这一过程中，轴对称图形的特点被深深地印在学生的脑海里，空间想象能力获取加强，并且体验到成功的快乐。四、全课总结，加深认识发言：同学们，今天我们一起学习了轴对称图形，你有哪些收获？重视引导学生说说轴对称图形的主要特点，以及判断一个图形是否是轴对称图形的方法。五、欣赏图片，感情体验发言：轴对称图形给人一种对称、友善的美感，其实，在我们的生活中就有好多美丽的对称现象，请欣赏。（课件播放：生活中的对称）发言：大家感觉美吗？若是把它们画下来就成了我们今天学习的轴对称图形。优选优选文档使用设计妄图：利用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，向学生显现了生活中的对称现象。美好的图形深深地吸引了学生，学生的思路因插上想象的翅膀而飞扬，真切地感觉到对称的美。
