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1、 小班主题活动教案了不起的轮子二 【活动目标】 1、目标确实定既要考虑满意幼儿多方面的进展需求，又要有肯定的针对性。 促进幼儿在原有水平上全面和谐地进展是学前训练的工作目标，因此在考虑活动目标设计的时候，要将幼儿在体力、智力、心情、态度等方面的因素都要考虑进去。这个活动中充分考虑了这些方面，“连续对轮子发生兴趣”是对幼儿一种兴趣性探究的考虑；“尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑；“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实是对幼儿身体运动需要的一种考虑。同时在考虑幼儿多方面进展需求的同时，对于本次活动来说也应当有其相对独立的针对性，“了解轮子会滚的本事
2、，知道生活中许多地方需要轮子”的目标、“玩轮子的嬉戏”就是对这方面的考虑。因此在一个活动的目标设计中考虑的因素是多方面的，要考虑综合的可能性，尽可能地促进幼儿全面和谐进展。 依据目标，我把活动的重点定为幼儿在故事情境中，通过帮忙小乌龟想方法解决问题及运用身体玩滚轮子的嬉戏，来探究轮子的会滚的特点和作用；依据小班在语言方面表达不完整、不敢在集风光前大胆表现的特点，将活动的难点定为鼓舞幼儿尝试猜测，并且情愿在集风光前把自己的想法和情感体验表达出来。 2、内容的选择既满意幼儿的探究兴趣及已有阅历，又要具有肯定挑战性。 二期课改要求教师能够在研读教师参考用书的根底上，依据本班幼儿兴趣、需要和阅历有针对
3、性地、制造性地来选择、转变及生成课程内容。本次活动的内容就是基于教材中“小司机”这一主题的连续和生成，幼儿在对做小司机、玩汽车的活动中产生了对轮子的兴趣，教师观看到了孩子的兴趣变化，也捕获到了孩子们的生成点，准时创设环境、供应条件，并依据孩子的生成点设计了新的活动。这既满意了孩子的探究兴趣，也是对幼儿已有阅历的一个连续，幼儿在初步了解轮子特点的根底上（欢乐的轮子），在本次活动中进一步感知它的特点和作用，并引出为小乌龟想方法，这是一种阅历的提升和实际的运用。活动的内容对幼儿来说既是熟识的，他们已经接触过轮子，但又是生疏的，那就是如何利用熟识的轮子的特点，发挥它的作用，这对孩子是有挑战性的。 3、
4、过程的安排既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑幼儿探究的可能性。 活动过程的安排是否合理是活动能否顺当进展、目标能否实现的一个重要因素，因此在这个方面要充分考虑孩子学习的特点。小班孩子喜爱听故事，在情感上对他人的反响敏感性也增加了，有了帮忙弱者的怜悯心。因此在活动安排中我以故事的情景来导入活动，同时让孩子在帮忙小乌龟想方法的过程中体验对轮子特点及作用的了解，使孩子在情感体验中完成对已有阅历的提升和运用。对于孩子来说这可能真的是一件帮忙小动物有血有肉的事，而不仅仅是对轮子的简洁认知，这更能引起孩子的兴趣及探究动力。依据小班孩子喜爱玩的特点，同时也观看到他们对轮子的兴趣，由于也有个别孩子在体育活动中有
5、想滚轮子的欲望，所以在后半局部设计了让孩子滚轮子的嬉戏，通过动作体验来感知轮子会滚的特性。这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能表达对幼儿探究可能性的考虑，基于孩子已有的阅历，对于帮忙小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标，是有可能实现的，同时运用多种感官是适合于幼儿的探究手段。 4、活动整体既要满意当前探究需要，又要考虑后续探究的进展可能。 基于对目标、内容、过程等因素的考虑，整个活动是能够满意孩子的探究兴 趣及探究需要的，能够帮忙孩子进一步积存相关的阅历，并且进展实践来验证这些阅历，使其真正内化。同时在设计这个活动中也考虑到幼儿今后探究的进展可能，在了解生活中许多地方都需要轮子时，我有意识也供
6、应了各种不同数量轮子的车，以引起幼儿对轮子数量的关注，初步预设将进展实践活动“数轮子”（这是家长和孩子共同进展的活动）；同时在引出滑板时，也考虑过轮子与一些幼儿常见物体的联系，初步预设在区角活动中将进展“安装汽车轮胎”（幼儿利用玩具轮子和纸盒制作各种汽车）；在玩滚轮子嬉戏中供应的大小不同的轮子，既是考虑幼儿的探究差异，其实也是引起幼儿对轮子大小、粗细、花纹等方面的兴趣；同时在供应材料时除了有轮子的汽车，我也有意识地供应了有轮子的柜子，这是给孩子探究的一种示意，并不是要求孩子在这一次活动中都发觉，但是给孩子供应一个发觉和探究的可能。这些活动的考虑是基于在本次活动后，幼儿可能消失的对轮子的进一步兴趣，固然活动后孩子的兴趣也有可能发生变化，由于小班孩子年龄小，兴趣点简单转移，这就需要教师不断地关注孩子在各种活动中所表现出来的兴趣，准时做出反映，准时调整活动安排、准时创设环境和供应材料，不断引发和促进孩子的各方面的探究和进展。
