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1、语文园地四语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”和“日积月 累”四个板块。本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方法识记生 字，认识 8 个生字，积累并理解词语的比喻义，学习冒号的用法，了解语气助词的用法， 学会正确书写片段，理解积累古诗蜂。重点是练习写带有冒号的片段，理解并积累古诗。教学目标：1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。5.了解语气助词的作用。6.学会把片段写美观，大方。
2、7.积累和理解古诗蜂。教学重点：词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用） 教学难点：1.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。2.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。3.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。教学准备：课件教时安排：2 课时第一课时教学目标：1.交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。教学重点：交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。教学难点：1.交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作
3、文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。教学过程：一、课前安全准备：1.清点检查学生人数：2.做好相关设施设备检查：二、交流平台读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢， 比如：猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？小组讨论交流。预设：（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。 （2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。（3）看似不
4、喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。2.正像以下同学讨论的一样：小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深 的爱。小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子” 小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。3. 从妈妈的“我们家那傻孩子”你发现了什么？（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。） “这种方法”是什么？（实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。）（板书：明贬实褒的写法）4.练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。 三
5、、识字加油站师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。出示：1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。（3）组长记录小组同学的发现。小组派代表汇报交流。2.教师小结，指导：每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。它们声旁相同，形旁不一样。识 记这些字，可以用换偏旁的方法识记。（板书：识字加油站：换偏旁的方法识记）3.拓展类似的一组字，你还知道哪些？请 清 情 晴 蜻抱 跑 泡 饱 刨 咆四、词句段运用（一）你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。1.出示：千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂纸老虎 变色龙
6、 铁公鸡 应声虫 哈巴狗2.读一读这些词语。3.说一说，这些词语分别说的是那一类人？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。纸老虎：外强中干、没有真本事的人。变色龙：指那些善于变化,见风使舵,言行不一,出尔反尔,没有诚信的人。铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。应声虫：随声附和、没有主见的人。哈巴狗：驯服的奴才。4.这些词语，有什么共同的地方？（都是带有动物的词语，其实分别比喻一类人
7、。）（板 书：词语的比喻义）5.你还知道哪些带有这样的词语？狐狸精喻专事迷惑人的女人老狐狸喻非常狡猾、诡计多端的人小绵羊喻老实听话、性格驯服的人替罪羊喻代人受过的人五、课堂小结：这节课我们交流了明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。学会用形声字结 构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。了解一些带有动物的词语，表示了哪一类 人，希望课下同学们能好好巩固这些知识。第二课时教学目标：1.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。2.了解语气助词的作用。3.学会把片段写美观，大方。4.积累和理解古诗蜂。教学重点：1.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。2.了解语气助词的作用。教学难
8、点：3.学会把片段写美观，大方。4.积累和理解古诗蜂。教学过程：一、课前安全准备：1.清点检查学生人数：2.做好相关设施设备检查：二、导入课文这节课，我们继续学习“语文园地”。三、词句段运用（一）体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。出示：a 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 b 什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。c 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。1.读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗
9、？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下 文的分说。”（冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说）2.选一选，写一写。请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑 然不觉。做错题更是家常便饭。（二）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？1. 出示：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅
10、攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 2.读一读这些加点的词语。3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语 气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、 疑问、感叹或祈使的语气。4.这些语气词能不能去掉？（语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词 可以表达多种语气。不难去掉。）（板书：语气词表示多种语气。）四、书写提示师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？出示：1.看提示旁边提示我们抄写片段的时候要注意什
11、么？（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）两边留的空白大致相等。（板书：字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等）2.写一写（1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。五、日积月累1.出示古诗，学生尝试读一读。2.说一说自己读懂了些什么？小组内交流对这首古诗的理解。选代表展示自己对这首古诗的理解。3.教师讲解：（1）作者介绍罗隐（833-909），字昭谏，唐代诗人。生于公元833 年，公元 859 年底至京师，应进士 试，历七年不第。公元 867 年乃自编其文为谗书，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠
12、诗 说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试 期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年（公 元 887 年），55 岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909 年 （五代后梁开平三年）去世，享年 77 岁。（2）词语解释山尖：山峰。无限风光：极其美好的风景。占：占有，占据。采：采取，这里指采取花 蜜。（3）译文无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成 了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？4.把这首诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。六、课堂小结学习了本学习园地，你有哪些收获？预设：这节课我们掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。了解语气助词的作用。学会把片段写美观，大方。积累和理解古诗蜂。板书设计：语文园地交流平台：明贬实褒的写法识字加油站：换偏旁的方法识记词语的比喻义用在总结性话语的后边，引起下文的分说语气词表示多种语气字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等
