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1、13、好学的爸爸教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，注意多音字“好”的读音。理解由生字组成的词语。3.初步理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。一、揭示课题，谈话导入1、出示词语卡：爸爸 这个词语你会读吗？（轻声）我们每个人都有爸爸，他是我们最亲近的人之一。教学“爸”。2、今天我们要认识一位了不起的爸爸。（出示图）你看到图上的爸爸在干什么？3、爸爸可真爱学习呀，出示词卡：好学。谁来读？你发现了什么？第三声组词好是多音字，在这里什么意思？教学“学”4、齐读课题，读了课题，我们知道了什么？5、你还想知道什么？师小结：问得好！想知道答案吗？答案就在课文中。二、初读指导
2、。1、初读课文。要求：读准字音，读通句子。2、检查生字词：开火车读生字卡片检查词语：好学 爸爸 最近 吃完晚饭 业余 上网 好学简单 键盘 资料 现在光会打字 夹着包（适时纠正读音，联系生活实际理解词语）3、再读课文，把句子读流利。思考：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？4、检查学生自读情况。课文一共有几小节？分小节指名读课文，其他同学做小评委，纠正不足之处。（多字漏字，读音错误。）交流：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？三、精读课文一段1、现在自由的读一读课文，你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的？请用横线画出来，再读一读！（出示自读要求：从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读
3、一读!）学生自由汇报：（师根据学生回答，相机出示句子。）A、我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢? 指名回答问题。（1）相机板书：“一就” 体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧。你能用一就说句话吗?出示:我一回到家，就( )。妈妈一( ),就洗衣服做饭。( )一( ),就( )。（2）引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。师：这里的充电是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸说的话 读一读（出示爸爸的话）（再学习）板书2、师：再学习就是-（继续学习）爸爸已经工作了，但是现在利用晚上下班的时间还要去学习，实在是个-（读课题：好学的爸爸）呀！（指名学生读好第一段）3、1师：课文学到这，课文中的生字词语，你还记得吗？让我来考考你。4、离开词语的字娃娃也想和你交朋友呢！（出示生字卡片）默读开火车齐读。5、爸爸学电脑学了哪些本领，达到了怎样的水平，我们下节课再来学习。板书设计： 12、好学的爸爸 一就 充电(再学习)
