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1、 绝招教学设计模板 绝技是一篇略读课文。主要写了发生在几个小伙伴之间的趣事。下面是我收集整理的绝技教学设计，欢送阅读参考！ 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。 3.激发努力学习本事、刻苦求知的愿望。 【教学重点】 想象小柱子是怎样练绝技的。 【教学难点】 理解什么是“有用”的绝技。 【教学预备】 预习课文 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、理解课题，提醒课题 1、由“绝”字引入。 师：书写“绝”字，（课件1出示）在字典里的几种解释，学生来说一下在这里应当取那一种解释。（生：绝，表示独一无二的，没有人能赶得上的。） 2、自读课文，
2、用一句话说一下这篇课文写了一件什么事？ 生：课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本事，第一次输了，感到很惭愧，于是他暗自练习绝技。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝技赞不绝口。（课件2出示） 【设计意图：通过选择义项理解什么是绝技，在自读课文的根底上理解课文写了一件什么事，同时熬炼学生总结和概括的力量】 二、整体感知课文 1、默读课文，说说中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝技？ 读书反应，自由沟通。 小结：三胖的绝技是憋气，二福的绝技是空翻，奶奶的绝技是包饺子，小柱子的绝技是算数学题目。（课件3出示） 【设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课
3、文，为下面的细读课文作好了铺垫。】 2、在课文中分别找出描写三胖、二福、奶奶和小柱子绝技的局部并指导学生朗读。 3、学生朗读描写三胖憋气片段并表演憋气的神情。 三、抓住教学重点，细读感悟 1、引导学生找出小柱子第一次比绝技的过程及心理感受。 （板书： 小柱子 为难） 2、想象小柱子是怎样练绝技的。 3、创设情景：早晨，小柱子；课间非常钟，小柱子；放学之后，小柱子；夜深了，小柱子（课件4出示） 【设计意图：想象小柱子练绝技的过程是本课教学的难点和重点，创设肯定的情景有利于想象出小柱子练绝技是的表情、动作、心理活动等，更有利于学生依据自己的生活经受去触摸小柱子的内心世界。】 4、说说我们身边有身怀绝技的人吗？这两位你知道吗？ 简介刘谦和刘翔（课件5、6、7、8出示） 5、争论：什么是“有用”的绝技？怎样能练成这样的绝技呢？ 师总结：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；而且，要练，就要练对自己将来进展有用的本事。 【设计意图：指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己将来进展有用的本事。奇妙地引导学生对科学学问、对刻苦求知产生一种价值认同。】 四、布置作业： 学习课文，听了小柱子练习绝技的过程，你有什么想法？请写下来。 五、板书设计： 绝 招 自尊、好强、不服输 小柱子 尴 尬练成绝技 （无技可施） 勤学苦练 （技艺超群） 绝技教学设计模板
