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1、月牙湖回民二中、大塘中心小学、海军希望小学三校“同课异构”活动实施方案一、 指导思想 为了切实加强课堂教学改革，有效提高课堂教学效率，同时加强月牙湖回民二中与月牙湖大塘中心小学、月牙湖海军希望小学三所学校在教育教学方面的交流，经三校校委会协商决定举办三校青年教师“同课异构”教育教学活动。此次活动将深入关注教师在教学过程中教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的能力，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。 二、 活动目的 “同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计
2、，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。再者，三校联动也为教师走出自己学校的小圈子更多的接触其他学校的教学理念提供了舞台。三、 活动时间：2014年12月16日至18日四、 活动形式 1. 设计教案。 参与的教师根据确定的教学内容进行教学构思，要凭借自己的积累和智慧，积极主动地搜集相关资料，了解相关内容，设计好教案。各做课教师要基于信息化教学模式将微课融入到自己的实际教学过程中。2、实施教
3、学，集中听课由同年级同组教师执教同一内容，要求同年级同学科老师必须听课，听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在教学过程中对教材的把握和处理，并写好听课记录。3、评价反思，总结提高听完课后，2、6年级分组组织评课。通过集体的智慧进行再次比对，找出需要完善的地方。这样，让教师从不同角度领略不同的教学功底、教学智慧和教学风格，从内心深处认识到自己的不足，找到下一步努力的方向。这样的反思，是积极的反思，有益的反思，是创造性的反思。使每位教师在实践中，成为了教学研究的主体部分，有了更多向别人学习和全面审视自己教学的机会。评完课后。教研组长对本学科的授课情况作出书面总结，然后上交各自学校教务处。4、评
4、课活动流程：（1）环节1、组长组织讲课教师按照讲课顺序自评；（2）环节2、听课老师他评；（3）环节3、组长小结。五、机构设置1、组委会：组长：贾旭成（兴庆区月牙湖回民二中校长） 吕国华（兴庆区月牙湖大塘中心小学校长）褚宪虎（兴庆区月牙湖海军希望小学校长）副组长：郑新利 （兴庆区月牙湖回民二中主管教学副校长） 李怀玉（兴庆区月牙湖回民二中教务主任，电话：13895171305） 赵萍（兴庆区月牙湖大塘中心小学教务主任，电话：18995151108） 卢学文（兴庆区月牙湖海军希望小学教务主任，电话：15809605637）2、参评学科：2年级语文、数学，6年级语文、数学、英语（1）确定课题：语文以
5、月牙湖回民二中的进度为准，数学以大塘中心小学的进度为准，英语以月牙湖回民二中的进度为准。（2）课程安排：上课班级由三校教务处安排，个别情况可以与教务处协调；（3）发兴庆区中小学课堂教学评价表3、讲课教师发月牙湖三校公开课证书。（附课程安排表如下）月牙湖三校“同课异构”课程安排学科年级作课教师教学内容讲课地点授课时间上课地点语文2年级丁丽嘉28.浅水洼里的小鱼（第二课时）月牙湖回民二中2014-12-16第1节四（1）班杨冰冰2014-12-16第2节四（2）班李 霞2014-12-16第3节四（3）班6年级安喜婷24.金色的脚印（略读课文）2014-12-16第1节六（1）班张文慧2014-1
6、2-16第2节六（3）班张 璐2014-12-16第3节六（2）班数学2年级饶天泽认识时分大塘中心小学2014-12-17第1节二（1）班刘 杰2014-12-17第2节二（3）班李 霞2014-12-17第3节二（2）班6年级王有国扇形统计图2014-12-17第1节六（2）班姚习娇2014-12-17第2节六（1）班马福妍2014-12-17第3节六（3）班英语6年级邢苏苏Unit6part a lets learn, write and say月牙湖回民二中2014-12-18第1节六（2）班王 娟2014-12-18第2节六（3）班赵 萍2014-12-18第3节六（4）班月牙湖回民二中 教务处2014年12月8日
