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1、实用的教育实习自我鉴定锦集十篇 教育实习自我鉴定篇1 早春三月,乍暖还寒，作为202级地理与旅游学院师范类专业学生，我们对新学期的教育实习充满期待。实习动员大会上,老师一再强调要我们珍惜这次宝贵机会。我当然不敢懈怠，从备课、试讲到上课、评课都认真进行。我所实习的班级是高一三部一班。下面就从备课和评课、课堂教学和课后辅导、心灵感悟三个方面做出总结。一、备课和评课 备课是教学工作的关键环节，不仅是写一份教案这么简单。这是在参透课程标准和教参的基础上,与同学、备课小组、指导老师共同努力的结果。我讲得第一课是大气的受热过程和热力环流,这节课的知识内容多且延伸面广。事实上,写这一份教案我是在痛苦、否定与
2、再痛苦中度过的。因为我找不到一条适合自己的讲课的路子。我一直向往的课堂不是老师滔滔不绝的讲而学生慌慌张张的记,我所向往的课堂是学生能够带着兴趣自主探究的课堂、师学生能够知道自己所学知识有用的课堂。这样在试讲时就出现了问题:如果学生在实际中不配合就会被说成是一堂“表演课”；如果为不使课堂而不在课堂上讲做题技巧,一些同学可能就不会做题;如果用生活实例导入知识点以及注重地理知识向实际生活的迁移，就会拖慢课堂节奏;而且我所设计的“自主探究”与“教师讲述”在时间上也会有冲突。所以,试讲得时候用了50多分钟。好在有潘老师以及备课小组同学的建议与鼓励才让我坚持把这份教案写下去。最终，我保留了本堂课的线索即三
3、个“自主探究”，将较复杂的规律性的总结留到习题课上讲,而新课多讲实例以调动学生的积极性。说到评课，有时候会觉得它可有可无,其实这是对讲课的一次总结和升华,是必不可少的环节。比如在评我的“气压带和风带”这节课时,老师与同学的客观分析会让自己的心冷静下来对待这堂课的教学效果,本次课被院系领导抽到听课,既在细节上指出了我导入、板书、标题上等的不足,又从教师素质上说出了认真的重要性。这些细节是我自己分析无法发现的，只有经过评议才能让我总结经验教训,提高我的教学水平。 二、课堂教学与课后辅导课堂教学时整个教育实习期间的重头戏，而课后辅导既包括批改作业也包括与学生交流。既是自己努力成果的展示与检验，又能通
4、过获得经验提升自己。真正走上课堂我才理解到备学生与被学情多么重要。我所代课的班级是李老师的高一三部一班,其班级气氛之活跃让人不可捉摸和难以掌握。这个班的活跃可以说全校闻名,学习成绩都不错，大多是理科倾向，班主任的管理诀窍就是用“大嗓门”吼住他们。当然如若让我用大嗓门吼住他们是万不可实现的,所以我只好用真心相对。我相信,对他们付出真诚与真心，一定会有所回报的,毕竟他们很可爱。所以,在课堂上,我会刻意与同学们多一些语言交流并用真诚之心尽量鼓励那些对自己没信息或对地理没兴趣的同学回答问题。在批改作业及试卷时,我会谨慎地圈出错误点并精心写评语。就在这一点一滴的互动之中,我想我和同学们之间建立了一种默契
5、的友谊。从课堂上的热情配合到反馈小纸条中的亲和性语言多了起来。以至最后上课时,学生看到老师快控制不住课堂时会主动收敛，学生看到老师对课堂反应不佳心里有波动时学生会有意给老师一个善意的眼神。他们可爱，他们调皮,他们爱闹,不管怎样的他们我都认真上课。因为热爱他们是我最大的动力，这就足够了！ 三、心灵感悟 “教师是太阳底下最光辉的职业”,这不是一句套话，这是此刻来自我内心深处的声音。从一中的教育实习中,看到了教师的一举一动牵动着每个学生的发展,而教师在讲台上的一言一行都是日积月累练就的。短短一个多月，我们无法积累更多的经验，却切实感受到了教师工作的艰辛与崇高。教师这份职业是一份良心活,只有付出热情与
6、真心才会有所收获。 在备课小组中，潘老师与小组同学的支持也是我莫大的动力。在我试讲找不到方向的时候是潘老师讲评课时的鼓励有如一缕清风,在我紧张自己班级纪律怀疑自己讲课能力的时候是潘老师信任的目光让我在公开课上坚持到底！同组的同学，更让我感到有组织在有依靠在。多少个有雨有风的日子,我们都一同走过，不管是柏油马路还是村路泥泞。忘不了集体备课时大家为了一个知识点的讲解绞尽脑汁,忘不了从试讲、上课到评课一个多月来大家的不离不弃,忘不了无数个午夜零点还在做课件的我们，忘不了中午十二点被关在一中教学楼里趴在桌子上就睡得我们。一个多月，团结就是力量,努力终有收获! 现在的我正努力充实提高自己，打好扎实的专业
7、基础知识,为将来能成为一名合格的真正的人民教师而奋斗!一个多月的实习生活,弹指一挥间,但这注定是我大学旅途中一份闪光的回忆与责任！ 教育实习自我鉴定 篇2 身为一名大四的师范生,今年的x月我开始了自我的实习之旅。x月x日,我与x的其他20位同学一同来到了xx市市xx高级中学，简称x高。从月x日起，我们这个21人的xx中实习小组正式开始了为期10周,近两个半月的教育实习。以下就是我对自我这两个多月实习工作的自我鉴定： 我的班主任实习班级是高一x班,一个理科普通班，班主任实习指导教师是xx教师。月考前班上有xx人，月考之后班上有x人,男生xx人，女生xx人。 总结自我的班主任工作，我在与学生们的相
8、处上做得较好，与班上的每个学生都能像朋友班相处，能够说,他们没有完全把我当作是一个教师,而是一个大班长，在课间或是课前都喜欢和我聊聊天或是开开玩笑。可是,这种较好的相处状态,在班级管理上就会带来必须的阻碍。他们在我维持纪律或是宣布事情的时候,仍也不能回归课堂，还是像在课下的时候一样胡闹。我想这主要是因为我在刚开始就与他们距离拉得太近,导致在他们心中没有我作为一个教师的威严。除了与学生关系亲近外，我还全力配合班主任工作,认真参与班级日常管理，主持主题班会，能够说，我是真的把自我当作班团体的一员,尽力把我对班团体的热情传递给每个孩子。 经过班主任的工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。班主任
9、需要对学生们拥有像对自我孩子般的感情,热爱学生,对学生全面负责，研究到学生的学习及生活情景的方方面面,可是又不能完全没有距离。“距离产生美”，可是这得是适宜的距离才行。我认为对待孩子,要像一位大朋友，像朋友般相处，可是纪律和原则上的问题绝对要以长者长辈般的态度不能妥协,要以过来人的身份教育和感染他们，给予他们最正确的引导。我的数学实习班级是高一x班和高一x班，两个理科实验班,学科指导教师是xxx教师。整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高,可是还是存在很多问题。他们还没有养成良好的学习习惯，如上课时不能坚持较长时间的注意力集中,存在时不时讲话和偷偷讨论的情景，做笔记也不认真及时，虽然在上课
10、的时候提醒他们很多次,他们也不能约束好自我。 总结自我的数学教学工作,我在上课之前没有完全按着“备课试讲修改”的步骤来进行准备，所以这在一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，由于我对于学生情景不够了解，不能掌握他们对于知识的认知和理解程度,从而浪费了必须时间,并且,初为人师的我，总担心自我讲的学生听不明白,所以语言不够精炼,可能会无意识的重复许多话,导致时间拖沓,这些都是我在今后的教学过程中需要注意避免的问题。我的指导教师也对我提提议说,我习惯在课上对学生进行“满堂灌”,应当要适度抛出问题,让学生自我思考总结，没必要每个阶段都由我来总结，这样也能够给学生们机会发言和展示自我的思考过程。所
11、以我也在慢慢改变自我的这种习惯,争取让学生主导课堂,而我只是起着指导和辅助的作用。除此之外,我的课堂氛围还是很好的,孩子们都还蛮喜欢我,课上不会有压抑或是严厉的气氛，这个也算是我的教学工作上的优点吧。 经过数学学科教学实践,我觉得无论什么事,都不能打无准备的仗。上课前要做好教材分析,学生情景分析，选择以最适宜的方法将知识传递给他们，“因材施教”莫过如此。上课过程中，如果出现突发情景,也要随机应变，适当的改变教学过程和教学节奏也无不可。上课之后，要总结反思自我的教学过程，有需要或是能够改善的地方要做好记录，为以后的教学工作积累经验。跟着岳教师，我学习到身为学科任课教师,不仅仅是数学知识的教学,我
12、们还要对他们的思想负责,比如一些学习习惯，不仅仅是数学学习中需要的,而是所有学科学习都应注意的，还有一些纪律问题，每个孩子都应养成的自觉性,这也是我们在教学过程应当要提醒学生们的，我们要做的不仅仅是教好孩子们的数学而已。两个半月的教育实习即将结束，我却感觉到自我学到的还远远不够，也许是因为越到最终越是明白自我需要什么,对于教学工作的认真细致，对于管理工作的粗中有细，对于学习情景的了解分析,对于学生心理的观察引导，教师要做的永远很多,或是说永远不够。把教育当成习惯，把教师当作事业,我只能在此坚定自我不断学习，不断提高的决心,向着我的目标前进。 教育实习自我鉴定 篇3 教育教育实习是把自己在学校所
13、学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教能力的一次大检验。教育实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我十分重视这次的教育教育实习机会。 教育教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作;二是班主任工作。教学工作是整个教育教育实习的核心部分。我深知它的重要性。为了确保教育实习万无一失,在教育实习之前，我就在老师的指导下,认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案,多次进行试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的了解。教育实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白:教育实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。如果我教不好，我就会误人子弟。俗话说:台上三分钟
14、,台下十年功。为了保证上好每一堂课,备课是关键。我从备课的三个环节入手,反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼,使学生能够在轻松愉快的气氛中学习,我阅读了大量的书籍，收集相关的信息;为了使老师的讲解易于学生的理解,我进行了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进行修改,使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动,及时调整教学节奏，改变教学方法,尽量把学生吸引到课堂。我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正结束。为了把课堂延伸到课外，及时巩固教学成
15、果,和了解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流，了解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之,在学生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。 班主任工作是教育教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏,关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的,但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因而,从我一接手教育实习班级开始，我就从原班主任那里,仔细了解班级情况,并经常深入到学生中,了解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难,成为学生学习上的良师，生活上的益友。逐渐取得学生的信任与
16、好感。 在我教育实习的班级里，有几个比较调皮的学生,经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越可爱。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强同学们的主任翁意识,我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教育效果,使班级班风班貌有了喜人的变化;为了增强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识,我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时,也使自己受到启发。 教育教育实习,虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈,但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真教育教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了! 教育实习自我鉴定 篇 在担任高三（6）班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会,协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通,多谈心的形式，与学生建立良好的师
