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1、9 自然资源取之不尽吗拟定教时 2课时 第1课时 教学目标： 1通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。 2帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。 教学重点难点： 通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。 教学准备： 布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？ 了解我国保护自然资源的相关法规。 教学过程： 一、导入 同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？ 二、教学互动一 1阅
2、读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。 对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？ 2将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相交流。 3展开想象：如果水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？ 4阅读节水新概念。 以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论。 有人说，世界上最后一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。 5分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。 自己仿写“土地资源告急”。 三、教学互动二 1阅读复活节到衰落的秘密。 用自己的话说一说，复活节到衰落的秘密是什么。 2请几位同学分别朗
3、读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。 你想说什么？请在课本相应的地方写下来。 3阅读世界上发现最早的资源与环境保护法。 在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？ 这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？ 4每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？ 5请同学朗读课本第72页王大同同学的话。 你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规？ 学生交流，老师补充。 如果家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？ 四、作业 就保护自然资源这一问
4、题达成共识，写下来。 第2课时教学目标： 1教育学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。 2让学生自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。 3帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。 教学重点难点： 帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。 教学准备： 向家人了解自己家每月用电用水量大约各是多少。 教师自己设计“绿色记事本”。 教学过程： 一、导入 教师展示自己设计的“绿色记事本”，把自己纪录的内容与学生分享。 二、教学互动 1阅读“绿色记事本”。 说一说这本“绿色记事本”的特点和用途。 2请同学们朗读环保收支簿。 你家每月用电用水量大约各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？ 结合你家用电用水情况，谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗？ 1阅读“绿色信息”。 你知道哪些类似的绿色信息？你从什么渠道获取这些绿色信息的？请说出来和全班同学交流一下。 三、作业 以小组为单位，办一期绿色环保小报，作为对今年“世界环境日”的纪念。 板书设计： 9 自然资源取之不尽吗 一、全球自然资源频频告急 二、我们还能给子孙留下什么 三、善待资源，持续发展
