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1、 中班主题我的面包房教案反思1、中班主题我的面包房教案反思 活动目标： 1、 能在教师指导下完成作品，体验胜利的乐趣。 2、 进展幼儿动手及看图示操作的力量。 3、 培育幼儿初步的制造力量。 4、 能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 物质预备： 手工材料，剪刀，浆糊等。 活动重难点： 愿意动手制作，体验胜利的乐趣。 活动过程： 一、谈话： 你们吃过面包吗?今日我们就来制作一个面包房子。 二、教师示范： 1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。 2、剪下列图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。 3、示范嬉戏:翻开面包房的门，面包就出来了。 三、幼儿制作：
2、1、教师指导力量弱的幼儿完成作品。 2、请力量强的孩子边看图示边制作。 3、请先做好的孩子玩“面包房”的嬉戏。 两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包 四、评比“优秀面包房”。 “面包房” 要进展一个评比,选出最优秀的面包房，这个面包房要洁净，剪得光滑受顾客的欢送。 教学反思： 通过面包房活动，孩子们能够做到沿着黑线剪纸，不留白，不剪坏。同时，也知道实线剪、虚线反面折、点虚线正面折的方法。活动中，孩子们都很仔细，绝大多数孩子能独立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困难”，如：不当心把不该剪的地方剪断了，我便教他们遇到这种状况的解决方法：在剪下的碎纸屑里挑一
3、块大小适宜的纸片，将剪坏的地方用小纸片粘在一起就可以了。孩子们把握以后，会主动的将这种方法教给自己的小伙伴。在帮忙孩子解决“困难”的同时，更重要的是，让孩子把握解决问题的方法。 本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开头孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，惊奇了那面包房是怎样的呢?带着奇怪心，前面环节完成得很顺当。在其次环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很仔细。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，力量弱的幼儿不懂就问，加上也很乐观去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最终糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动预备的缺乏之处，没有细致的讲解
4、，更没有抓住难点。 2、中班主题活动教案：我的好朋友教案(附教学反思) 设计背景 让幼儿学会关怀同学，跟同学和谐相处，能找到自己的好朋友。 活动目标 1.喜爱用绘画的方式表达对好朋友的情感。 2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的欢乐。 3.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：引导幼儿观看自己好朋友的优点。 难点：通过争论，激发幼儿对好朋友的情感。 活动预备 活动前进展谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事? 活动过程 一、导入局部： 以我的好朋友为主题进展谈话活动，引出活动内容
5、。 启发幼儿说出详细事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。 重点引导幼儿观看自己好朋友的优点。 二、绽开局部： 1. 在观看，回忆好朋友特点的根底上，引导幼儿动手绘画。 2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3. 引导幼儿留意观看好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。 4. 对于力量强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。 三、完毕局部: 幼儿相互叙述自己的作品。教师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简洁做的记录。 四、延长局部： 鼓舞幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。 教学反思 幼儿特感兴趣找到一个
6、好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很乐观。 3、中班美术活动面包房教案反思 活动目标： 1、 能在教师指导下完成作品，体验胜利的乐趣。 2、 进展幼儿动手及看图示操作的力量。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 手工材料，剪刀，浆糊等。 活动重难点： 愿意动手制作，体验胜利的乐趣。 活动过程： 一、谈话： 你们吃过面包吗?今日我们就来制作一个面包房子。 二、教师示范： 1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。 2、
7、剪下列图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。 3、示范嬉戏:翻开面包房的门，面包就出来了。 三、幼儿制作： 1、教师指导力量弱的幼儿完成作品。 2、请力量强的孩子边看图示边制作。 3、请先做好的孩子玩“面包房”的嬉戏。 两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包 四、评比“优秀面包房”。 “面包房” 要进展一个评比,选出最优秀的面包房，这个面包房要洁净，剪得光滑受顾客的欢送。 活动反思： 通过面包房活动，孩子们能够做到沿着黑线剪纸，不留白，不剪坏。同时，也知道实线剪、虚线反面折、点虚线正面折的方法。活动中，孩子们都很仔细，绝大多数孩子能独立完成自己的手工作品，有的孩子在操
8、作中遇到了“小困难”，如：不当心把不该剪的地方剪断了，我便教他们遇到这种状况的解决方法：在剪下的碎纸屑里挑一块大小适宜的纸片，将剪坏的地方用小纸片粘在一起就可以了。孩子们把握以后，会主动的将这种方法教给自己的小伙伴。在帮忙孩子解决“困难”的同时，更重要的是，让孩子把握解决问题的方法。 本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开头孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，惊奇了那面包房是怎样的呢?带着奇怪心，前面环节完成得很顺当。在其次环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很仔细。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，力量弱的幼儿不懂就问，加上也很乐观去操作，也
9、很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最终糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动预备的缺乏之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。 4、中班主题活动我的面包房教案反思 活动目标： 1、借助趣味性的节奏儿歌，在生活化的情境中，让幼儿了解烤面包的简洁过程。 2、在活动中，让幼儿体验操作的愉悦，和自我胜利的满意。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动过程： 1、师生开车进入教室。 听音乐开车进入教室。 提问：路边有什么店?这是谁的面包房呢? 2、教师示范表演。 教师以面包师的身份消失。 教师表演并朗读
10、节奏儿歌。 引导幼儿回忆儿歌中烤面包的过程。 3、幼儿学念节奏儿歌，再次复习稳固烤面包的过程。 师：除了花生酱，还可以抹什么酱? 4、幼儿操作。 提出操作要求。 幼儿操作，教师指导。 烤面包。 5、等待、休息、谈天 提问：刚刚你抹的是什么酱? 6、与客人教师共享面包。 活动反思： 本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开头孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，惊奇了那面包房是怎样的呢?带着奇怪心完成了本活动。 5、中班主题我的面包房教案反思 活动目标： 1、 能在教师指导下完成作品，体验胜利的乐趣。 2、 进展幼儿动手及看图示操作的力量。 3、 培育幼儿初步的制造力量。 4、 能呈现自
11、己的作品，并能观赏别人的作品。 物质预备： 手工材料，剪刀，浆糊等。 活动重难点： 愿意动手制作，体验胜利的乐趣。 活动过程： 一、谈话： 你们吃过面包吗?今日我们就来制作一个面包房子。 二、教师示范： 1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。 2、剪下列图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。 3、示范嬉戏:翻开面包房的门，面包就出来了。 三、幼儿制作： 1、教师指导力量弱的幼儿完成作品。 2、请力量强的孩子边看图示边制作。 3、请先做好的孩子玩“面包房”的嬉戏。 两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包 四、评比“优秀面包房”。 “
12、面包房” 要进展一个评比,选出最优秀的面包房，这个面包房要洁净，剪得光滑受顾客的欢送。 教学反思： 通过面包房活动，孩子们能够做到沿着黑线剪纸，不留白，不剪坏。同时，也知道实线剪、虚线反面折、点虚线正面折的方法。活动中，孩子们都很仔细，绝大多数孩子能独立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困难”，如：不当心把不该剪的地方剪断了，我便教他们遇到这种状况的解决方法：在剪下的碎纸屑里挑一块大小适宜的纸片，将剪坏的地方用小纸片粘在一起就可以了。孩子们把握以后，会主动的将这种方法教给自己的小伙伴。在帮忙孩子解决“困难”的同时，更重要的是，让孩子把握解决问题的方法。 本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开头孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，惊奇了那面包房是怎样的呢?带着奇怪心，前面环节完成得很顺当。在其次环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很仔细。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，力量弱的幼儿不懂就问，加上也很乐观去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最终糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动预备的缺乏之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。
