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1、4.1 从全球变暖谈起一、教学目标1. 知道温度是表示物体冷热程度的物理量，凭感觉判断冷热是不可靠的，能说出生活环境中常见的温度值。2. 了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。3. 观察温度计的构造，练习用温度计测量水的温度。4. 尝试对环境温度问题发表自己的见解，有保护环境及可持续发展意识。二、教学重难点教学重点：温度的概念，会用温度计测量液体的温度。教学难点：理解摄氏温度计的分度方法-“等分法”，以及温度计测温原理。三、教学过程1. 情境引入看一看，想一想 通过观察上面三幅图片，你有何感想？你知道它产生的原因吗？ 自主探究 活动1：凭感觉能判断冷和热吗？ 【试一试】按课本图4-
2、2进行实验，你的两手感觉到的冷热程度一样吗？感觉可靠吗？ 【自主学习】阅读课本P8182页，完成下列问题（并在课本上标出）： 1、什么是温度？ 2、温度的测量工具是什么？ 3、常用温度计的测温原理是什么？ 活动2：观察温度计 【看看】观察温度计的构造 【想想】观察课本图4-3，并完成P82页相应问题。 【自主学习】阅读课本P83页并结合图4-4，说说摄氏温标是怎样规定的？ 1、摄氏度的规定： 规定1标准大气压下， 纯净的冰水均匀混合的温度为0， 纯水沸腾时的温度为100，在0和100之间分成 100等份，每一等份为1oC 。 2、单位： 符号：oC ，读作 ：摄氏度。【练一练】 1、图中温度计
3、读数各是多少？ 2、阅读信息浏览，填写下列问题： 沸水的温度 冰水混合物的温度 人的正常体温 太阳表面的温度 【自主学习、课外拓展】阅读课本P84页并结合图4-5，说说热力学温标是怎样规定的？ 1、热力学温标是有英国科学家汤姆生创立的，它以2730C作为温度的起点，叫做绝对零度。2、热力学温标的单位：开尔文 ，简称：开 ，符号 K，每一开的大小和每一摄氏度相同。 3、热力学温标T与摄氏温标t之间的关系是： T = 273 + t 活动3：正确使用温度计 【看看，填填】仔细观察课本P84页图4-6，自己总结如何正确使用温度计？ 学生做活动3: A.用温度计测量水温B. 了解体温计，学会读数和使用
4、。四、本节小结：五、 板书设计：4.1从全球变暖谈起一、温度与温度计1. 温度：表示物体冷热程度的物理量。测量温度的仪器：温度计。常用液体温度计的原理：液体的热胀冷缩。2. 摄氏温标单位：摄氏度。 符号：oC 。二、 温度计的使用1. 使用前 ：观察温度计的量程和分度值。2. 使用时 ： （1）会选：选择量程适当的温度计（2）会测：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能与杯底、杯壁接触。（3）会读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，待示数稳定后再读数。视线要与温度计内液面相平。（4）会记：做好读数的记录，记录时要写上单位。3. 体温计 量程：3542 oC ，分度值：0.1 oC课堂检测 1温度是表示_的物理量，常用的温度计是根据_的性质来测量温度的，温度计上的OC表示采用的是_温度。21个标准大气压下纯水沸腾时的温度为_，读作_ _。3体温计的测量范围是_，分度值是_。4、下列关于实验室常用温度计的使用中，错误的是（ ）A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数5.在下图中，各温度计的读数分别为：甲为_乙为_丙为_ 6给体温计消毒的正确方法是 （ ）A用开水煮 B用酒精灯加热 C用自来水冲洗 D用酒精棉花擦
