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1、Wheres the cat?教学目标】（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词 ：bag， in， on， under.2. 能听说读： Where is the cat? Its on /in/under（二）能力目标：能运用Where is the cat? Its on /in/under 询问并回答物品的位置。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用表示物品位置的词汇和句子。【教学重点】1. 能听懂、
2、会说、会读以下句子：Where is the cat? Its on /in/under the Is it the yellow bag? Yes ,it is. / No ,it isnt.2. 能运用Where is the cat? Its on /in/under 询问并回答物品的位置。【教学难点】准确理解介词的用法，询问并回答物品的位置。【教具准备】1.多媒体课件。2.教材相配套的教学录音带。3.动物的小卡片，彩色袋子等。【教学方法】1. TPR教学法2. 情境教学法3. 任务型教学法【教学过程】Step 1：Warming-up1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好
3、，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。2.教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣: Please stand up。Step 2：Presentation1. Wheres the cat?逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型，Wheres the cat? Its in /on/under the bag. 以及单词where(wheres=where is), in, bag.2. Is it in the green bag?Yes, it is/No it is not拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说gree
4、n bag , yellow bag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。Step：3：Practice：1. 全班学生和老师一起利用手势来操练: in /on/under2. 看谁反应快：老师说in /on/under，学生快速用手势做出反应。3. TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。Step 4：Learn the text：1. 播放动画课文，要求学生听完后回答问题。2. 再放录音，让学生跟读。3. 分角色朗读课文。Step 5: Extension1看图说话2看图问答。【板书设计】Module 8 Unit 2 Wheres the cat?Wheres the cat? Its in / on /underIs it the yellow bag?Yes ,it is. / No ,it isnt.
